分析初中数学中数形结合思想的应用-来源：数理化解题研究(初中)（第2018003期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

象的概念ꎬ不必再耗费大量精力阐述这个概念理论ꎬ学生 且节约了教师大量的精力和课堂时间. 多媒体中随便输 也更容易接受这种学习方式ꎬ这样课堂的效率就得到了 入几个不同的数值ꎬ函数图象就立即变化成对应的样子. 提升.例如在«平面图形的认识(二)»中ꎬ教师需要带领学 教师还可以让学生选择不同的自己喜欢的数值ꎬ看看多 生探索直线平行的条件ꎬ平行线的性质ꎬ进而上升到图形 媒体展现出来的图象和自己想象的是否一致ꎬ不同在哪 的平移这样一个学习过程.那么ꎬ教师应该怎么让学生能