STEAM在小学数学课堂教学中的应用研究——以“综合与实践”模块为例.pdf

STEAM在小学数学课堂教学中的应用研究 ——以“综合与实践”模块为例 摘 要 《义务教育数学课程标准》指出小学数学应以学生为主体，将教材中的现实问 题作为载体，为学生创设贴近生活的问题情境，让学生在自主探究中领悟知识，发 展学生的应用能力和创新能力。但在实际教学中，小学数学课堂存在实践性不足、 内容单调、趣味性不足等问题。作为强调实践、创新的教学理念，STEAM教育是以 学科知识为基础、以活动实践为主要形式、以生活问题为导向的新型教育理念，旨 在培养学生的综合能力，并对学生形成发展性评价。因此，本研究以小学数学 “综 合与实践”模块为例，探寻STEAM教育理念与之融合的途径和方法，构建有效的 教学框架以及教学活动流程，以此来培养学生发现和解决问题、合作交流、创新思 维等能力，主要包括以下三个方面： 第一，STEAM 在小学数学学科教学中的融合应用分析。通过文献研究法了解 STEAM教育和小学数学“综合与实践”课程的发展现状和已有的研究成果，并解读 两者的概念、内涵、特征、共性。然后，通过内容分析法发现小学数学的教材内容 中蕴含了STEAM 要素，而且STEAM教育应用于数学学科有诸多优势。因此，两者 的