幼儿园：大班语言活动：《云彩和风儿》.docx

PAGE 1 大班语言：诗歌《云彩和风儿》 活动目标 1.理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 2.能有感情的朗诵、表演诗歌，大胆表达自己对诗歌的理解。 3.尝试仿编诗歌，体验仿编的乐趣。 活动准备 1.物质准备：多媒体课件、音乐、天空背景图（撕纸表现的云彩造型）。 2.经验准备：幼儿观察天空中多变的云彩，并鼓励幼儿用多种方式表征；提前阅读图画书《云娃娃》。 活动过程 一、谈话激趣，导入诗歌 1. 谈话：小朋友，你们观察过天上的云彩吗？云彩是什么样子的？它会变吗？ 教师小结：是的,天上的云彩是会变化的。今天老师带来了一首关于云彩的散文诗，我们一起来听听吧。 二、欣赏散文诗，感受诗歌的语言美 1.第一遍完整欣赏诗歌，感受诗歌的优美。 2.第二遍完整欣赏诗歌，了解诗歌的内容。 三、分段朗诵散文诗，理解诗歌内容 （一）理解“云彩变成小白船”部分 1.云彩变成的小白船还做了哪些事呢？理解“竖起桅杆”、“扬起风帆” 2. 教师引导幼儿用恰当的语气来朗诵诗歌（温柔）。尝试用动作来模仿诗歌的内容。 （二）理解“云彩变成大狮子”部分 1.大狮子在干什么？理解“逃散” 2. 引导幼儿用宏亮的声音朗诵诗歌并尝试用动作来模仿诗歌的内容。 （三）理解“云彩变成胖娃娃”部分 1.云彩变成了什么样的胖娃娃？理解：戴着金帽子 2.引导幼儿用可爱的声音表现诗歌。 提问：天上的云彩哪里有趣？天上风儿哪里能干？ 四、完整朗诵散文诗，感受诗歌的意境美 1.师幼完整朗诵。 你最喜欢那一句？你发现这首散文诗的开头和结尾有什么特点？（重复的） 2.师幼朗诵诗歌（配乐） 五、拓展经验，尝试仿编诗歌 1.出示云彩照片，鼓励幼儿观察想象。 提问：有趣云彩还会变成什么呢？（鼓励幼儿模仿诗歌句式大胆创编） 2.幼儿选择自己喜欢的云彩进行创编。 教师引导幼儿从物体的形状、颜色、叫声等方面进行仿编。 3.展示幼儿创编的诗句。 3.自然结束。 园长点评 散文诗《云彩和风儿》,诗歌内容生动有趣，意境优美。诗歌用拟人的口吻、重复的句式，表现了云彩变成小白船、大狮子、胖娃娃的有趣情景。在这次活动组织的过程中，教师的教学方法恰当，通过直观演示，激发幼儿兴趣。在分段理解时，为帮助幼儿理解“云彩的有趣” 和“风儿的能干”；运用多媒体课件，让幼儿直观感受云彩变化的过程，激发幼儿学习探究的兴趣；通过动作模仿，理解诗歌内容。根据诗歌内容创编动作，边做动作边说诗句，便于幼儿理解、记忆诗歌。提高幼儿参与活动的积极性。最后通过丰富想象，自主创编诗歌。在幼儿熟悉、理解诗歌的基础上，鼓励幼儿大胆想象，自由交流，仿编“云彩变成……”指导幼儿从物体的形状、颜色、叫声等方面进行想象和描述，体验仿编诗歌的兴趣和成功感。