幼儿园：大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》.docx

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》 执教者：张萍 教材分析： 本活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》大班上学期中“丰收乐”这一主题。《想吃苹果的鼠小弟》内容诙谐幽默，里面主人公“鼠小弟模仿其他动物摘苹果”的情节滑稽有趣，幼儿非常喜欢。活动中将图片根据情节发展组合并依次出示，根据图片内容设计重点提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？启发幼儿观察图片，大胆想象，并细致观察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细节，创造性地讲出鼠小弟的动作表现和心理活动，从而感受鼠小弟的执着和滑稽可笑，懂得各有所长和合作分享的重要性。 活动目标： 1.学习细致观察、理解图片，明白用自己的特长来解决问题的道理。 2.乐于想象并能创造性地讲述“鼠小弟模仿其他动物摘苹果”的有趣过程。 3.通过分析鼠小弟的心理活动，感受鼠小弟模仿别人的滑稽可笑，懂得合作分享的重要性。 活动准备： 1.《想吃苹果的鼠小弟》PPT 2.鼠小弟头饰、猴子头饰、袋鼠头饰、犀牛头饰、海狮头饰 活动重点：能感受鼠小弟模仿别人的滑稽可笑，懂得合作分享的重要性。 活动难点：能用流利的语言叙述故事。 活动过程： 1.观察只有苹果树和鼠小弟的图片，感受苹果树的高大和鼠小弟的矮小，引发活动兴趣： 提问：图上有什么？鼠小弟想干什么？你觉得鼠小弟怎样才能吃到苹果呢？ 2.依次观察讲述图一、图二，重点讲出鼠小弟奋力扇动双手的动作。 观察图一，提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？ 观察图二，提问：鼠小弟是怎么想、怎么做的？它摘到苹果了吗？ 3.连续观察讲述图三、图四，重点感受小老鼠的心理变化，讲出小老鼠害怕的感觉。 提问：小猴子是怎样摘到苹果的？鼠小弟又是怎么想、怎么做的？小老鼠的尾巴是什么样的？为什么会抖起来？ 4.连续观察讲述图五、图六，启发幼儿用适当的语言描述鼠小弟奋力向上跳的动作。 提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？ 5.连续观察讲述图七、图八，引导幼儿感受并用有趣的语言描述小老鼠猛力撞树后的感觉。 提问：这两幅图片上发生了什么事情？结果怎样？ 6.进一步感受鼠小弟动作的滑稽有趣以及迫切想吃苹果的心情，理解动物们用自己的特长来解决问题的道理。 提问：为什么大家都吃到苹果，而鼠小弟吃不到？它该怎么办？ 7.自主观察讲述图九、图十、图十一、图十二，大胆设想海狮和鼠小弟合作摘苹果的方法，讲出对话和心情变化，感受合作的力量大。 提问：谁来了？它们在商量什么？它们是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎样做的？它们为什么能摘到果子？ 8.幼儿带上鼠小弟、猴子、袋鼠、犀牛、海狮动物头饰，完整讲述故事，并为故事起名字。请幼儿进行表演，师幼互评提升。 活动评析： 整个的教学活动过程由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，活动中幼儿气氛非常活跃,符合纲要中提到的“乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚的说出自己想说的事”。活动最后教师提供了小动物头饰，让幼儿完整的讲述和演绎故事，引导幼儿完成活动的重难点。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个愉悦的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。