幼儿园：大班语言：小老鼠和鸡蛋听课记录 (1).docx

青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表 班级 大二班 时间 2021.6.21 执教教师 刘文静 活动内容 语言：小老鼠和鸡蛋 听评课 教师 邵瑜 活动 过程 【活动目标】 1.幼儿在细致观察基础上，学习用连贯、完整的语言表达图片的内容。 2.乐于表达自己对图片的不同理解，感受讲述的乐趣。培养求异思维和语言表达能力。 3.学习用小云朵作辅助，添加一定的心理活动，丰富讲述的内容。丰富新词：破壳而出。 【活动过程】 一、出示图片一和图片六 ，用设疑和逆推的方法搭建讲述的框架。 1.你们都喜欢听故事，今天的故事讲了谁的事？ 2.鸡蛋是怎样变成小鸡的？ 3.图片只有一和六，还缺几幅？—教师依次出示其余几幅。 ?? 二、教师按图片顺序依次提出问题，引导幼儿有顺序观察图片，帮助幼儿了解故事的情趣线索。 1.什么时间,谁在哪里发现了什么？（图一） 2.他是怎么做的？（图二） 3.他发现了什么？是怎么想的？（图三） 4.他又是怎么做的？（图四） 5.发生了一件什么事情？（图五） 6.结果怎样了？现在知道蛋使怎样变成小鸡的吧？（图六） 三、鼓励幼儿按顺序观察片刻后，结伴讲述? 1.请小朋友把好听的故事讲给你的同伴听。 ? ? 2.请个别幼儿讲述。 3.提问：蛋破了，发生了什么事？（丰富“破壳而出”）小老鼠感觉怎样？（提升词语：惊讶、惊奇、奇怪） 4.出示“奇怪”的小云朵,认读后引导幼儿发散性思维：小云朵飘呀飘，飘到了图片三上，为什么感到奇怪了？还会飘到哪里去？为什么？ 5.引导幼儿根据自己的意愿放小云朵，引导幼儿连贯完整说出“放到这儿为什么奇怪了？”“怎样想的？怎样做的？” 四、引导幼儿用上“奇怪”小云朵后自己讲故事，感受故事的趣味性 1.要求： （1）讲述的要素及图片间的连贯性； （2）师：“那你会把小云朵加到 你的故事里吗？这次自己轻轻讲，我要听的。” 2.幼儿自由讲述。 3.提问：加上小云朵跟上次讲得有什么不一样？ 五、鼓励幼儿接力讲述，体会合作讲述所带来的快乐。 1.提出要求：每人讲一幅，声音响亮、说话完整，接力的幼儿要认真听，想办法用一句连贯的话把前后图片自然连接起来。 2.你喜欢谁讲的图片，为什么？ 3.教师要及时进行简短小结，随时肯定幼儿与别人不一样的闪光点。 4.教师引发幼儿进行双向提问，发展幼儿求异思维。 你还有什么想法和不理解的地方吗？? 六、回顾整理，引导幼儿给图片取名字。 1.对于幼儿给图片取出的不同名字，教师应及时肯定，如：“你们取的名字都很有趣”等，以培养幼儿的自信，获取成功感。 2.鼓励幼儿加上自己取的故事名字，分散讲给听课的老师听，从而体验讲述的快乐。 运用“奇怪”小云朵做辅助鼓励幼儿求异思维，引发幼儿合理想象，大胆讲述，老师大胆放、适度收的教学策略使幼儿思维活跃，活动更有趣味性。另外，在活动中教师运用集体讲述和个别讲述相结合的方式，并在最后的环节运用了接力讲述的形式，提高了幼儿讲述的兴趣。 评析 此活动突破了以往看图讲述的教学模式，新的教学思路和方法更有利于幼儿在活动中主动性的发挥。该活动的观察画面、建构情节、想象对话、丰富情节一系列的环节是一个由粗到细、由易到难、层层递进、层层提高的过程。在这个活动中，教师始终鼓励幼儿去发现想象故事情节，自己尝试讲述，幼儿讲述的积极性很高。 在活动中，教师要注意对个别幼儿的关注。使每个幼儿都能大胆积极参与活动。