幼儿园：大班语言《保护我们的朋友》.docx

PAGE PAGE 1 大班语言《保护我们的朋友》 一、理论依据： 情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一个不容被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长的重视。动物是人类的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参加的问题，环保应当从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培育孩子的环保意识和爱惜小动物的情感。教学中，我始终围围着这一主题，引导幼儿乐观的主动的去觉察、去思索、去探究。从而实现了《纲要》中所规定的发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 二、活动目标： 1.了解一些动物受伤的缘由，探讨保护动物的、保护环境的方法。 2.知道动物和人类的关系，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。 三、活动重难点： 活动重点： 通过学习让幼儿爱惜动物，保护环境。 活动难点： 让幼儿知道如何保护动物，爱惜环境。 四、活动准备： 动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片。 活动过程： （一）创设环境，激发幼儿参与兴趣。 1.进入环境——草地、山坡： 师：小朋友们，今日天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们预备好了吗？我们动身了（播放小司机的歌曲）师带着有幼儿开着小汽车来到草地。 师：小朋友们，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物？了解了这些小动物我们连续开着小汽车往前走。 2.进入环境——森林： 师：小伴侣，看一看我们现在到那里了？什么是森林呢？你从哪里看出来的？那小伴侣你们看一看大森林里都藏着哪些小动物？请你找一找？它们都在哪？大森林我们先参观到这儿，让我们开着小汽车连续动身。 3.进入环境——大海： 师：小伴侣，你们快来看呀，我们到什么地方了？大海是什么样子的？谁来说一说大海的特征？请你来说一说大海里有什么小动物？ （二）引发幼儿思索，了解动物和人类的关系。 1.谁能说一说你喜爱那种小动物？ 2.小动物可以关心我们干什么？ 老师小结：小朋友们说得真好，动物是我们人类的伴侣，给我们的生活带来了欢乐，有的小动物可以帮助人类劳动，如：牛、马等。有的小动物可以保护庄稼，毁灭害虫，如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以供应我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。 （三）演示课件，增加幼儿爱惜环境、保护动物的意识。 1.观看PPT。 （1）森林被砍伐，小鸟受伤。 （2）海水被污染，小鱼受伤。 （3）人们在打裂，小动物受伤。 2.请你说一说看了这些图片的心情？请你拿出表示你现在心情的卡片。 3.请你说一说这些小动物是怎么受伤的？ 4.我们该怎样保护我们身边的环境和小动物？ （四）爱心救助，创建家园。 动物管理站的叔叔刚才给我们打了一个电话，他说:他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮助做两件事： 1.包扎小动物的伤口。 2.这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。 3.幼儿钻过山洞——走过小桥——来到目的地。 4.幼儿分组操作： 给受伤的小动物包扎伤口——粘贴森林——绘画海洋 5.帮助完受伤的小动物你现在的心情怎样，用心情卡片表示出来。 （五）活动延伸: 让我们开着小汽车继续去帮助需要我们帮助的小动物。 六、活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。因此，在选题上我占了优势。 活动开始玩开汽车的游戏，帮助幼儿回忆各种动物，孩子的情绪高涨，反应热烈。愉快的体验出动物是人类的朋友这种生态关系。接着我让幼儿说出自己喜欢的小动物以及它们和人类的关系，这样让幼儿更深刻的了解动物和人类的关系。为了让幼儿关心和同情小动物，我利用课件，通过看图片幼儿知道了保护环境，知道小动物可怜。结束时我还组织幼儿为小动物包扎伤口，改造森林、绘画海洋。保护动物必须落实到实际行动中去，只有让孩子做过了才知道才记忆深刻，只有让孩子乐于去做，才能达到目的。当然在这次活动中还有一些不足之处，如个别地方语言不精练，有的环节进行的不够深入。