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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》及教学反思  幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》及教学反思  　　【活动目标】 　　1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参加音乐游戏。　　2、学会用** ** ︱* O ︱和** ** ︱** **︱︱* *︱* 0︱的节奏进行念白。　　3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。　　4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。　　5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。　　【活动预备】　　1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。　　2、各种颜色的手圈假设干，手鼓一只。　　3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。　　【活动过程】　　一、热身：围绕** ** ︱* O ︱的节奏进行问候游戏。　　师：小朋 友你 好! ，引导幼儿有节奏的回应。　　二、游戏：《魔法大变身》　　1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。　　提问：你 爱 吃 什 么?(引导幼儿有节奏的回答)　　2、幼儿熟识游戏规章并游戏。　　(1)老师交代游戏规章并示范。　　① 重点练习** ** ︱** **︱︱* *︱* 0︱的节奏型。　　② 老师交代游戏规章并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语(芝麻开门，芝麻开门，变变变!)最末用自己的身体创意水果的造型。　　(2)幼儿集体游戏：《魔法大变身》。　　三、音乐游戏：《水果沙拉》　　1、幼儿完整观赏音乐，熟识音乐的曲式结构及表现形式。　　(1)初步观赏音乐，熟识音乐的ABC三段体曲式结构。　　师：你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，认真看好哦!老师随音乐表演。　　提问：我是怎么做水果沙拉的?　　老师依据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿辨别音乐的曲式结构。　　(2)再次观赏音乐，掌控音乐的表现形式。　　提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢?　　2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。　　(1)老师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。　　①引导幼儿依据水果的颜色来选择手圈。　　②游戏规章：放入自己爱吃的水果;再用力的搅拌它们;最末加上自己喜爱的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。　　③幼儿集体随音乐游戏。　　(2)两人合作自主游戏。　　师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好伙伴一起来做吧!　　(3)多人合作自主游戏。　　师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些伙伴一起来做吧!　　四、结束：幼儿有秩序的离开。　　师：今日做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会!　　【活动反思】　　活动效果评析：通过我会做水果沙拉健康活动的开展，我班幼儿有了很大改变。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动援助孩子养成了一个好的生活习惯。　　优势：　　(1)、选材实际，来自于熟识的生活环境;　　(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参加活动环节，达到活动目标。　　(3)、符合小班幼儿心理特征及教育。　　(4)、增长了一些生活知识。　　不足之处：　　(1)、活动连接不连贯;　　(2)、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小;　　(3)、活动气氛差。　　今后改进：考虑活动的连接、氛围，幼儿活动时的主动性。 幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》及教学反思