一年级语文下册：小壁虎借尾巴正稿.doc

小壁虎借尾巴 教学过程： 一、引入课题 1、事先板书“尾巴” 师：很多动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的特点。上学期，我们学过一篇课文《比尾巴》 大家还记得文中动物尾巴的特点吗？ 出示课件：猴子的尾巴（长），兔子的尾巴（短），松鼠的尾巴（好像一把伞）。 公鸡的尾巴（弯），鸭子的尾巴（扁），孔雀的尾巴（最好看）。 2、今天，我们的课堂来了一个小动物——小壁虎（板书：壁虎） 大家认识壁虎吗？让我们通过一首儿歌来认识一下它吧！ 课件：小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴，苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦！ 请大家自己读一读 3、看看图，想想：小壁虎最喜欢在哪里爬呀？ 学习“墙、壁”两个字。最早的时候，墙是用泥土垒起来的，所以呀，“墙”和“壁”字都是提土旁。 读“墙壁” 4、爱在墙上爬的小壁虎有一条长尾巴，可是有一天呀，它却要去借尾巴，（板书：借），这是怎么一回事呢？今天，就让我们来学习这个童话故事吧！ 3、读课题：小壁虎借尾巴 二、初读课文，了解课文大意 1、课前，我们都预习了课文，你发现这篇课文和我们平时学习的课文有什么不一样呀？（课文的字多数没有注音，只有少数的字注了拼音） 这篇课文和20课一样只标注了个别字的读音。有些字你可能原先不认识，但相信大家都用自己的方法认识了这些字。 2、现在，让老师来考考大家 出示词语：壁虎 墙角 转身 蚊子 咬住 傻孩子 挣断 您好 拨水 甩着 赶来 房子 谁来当当小老师？ 开火车读 3、你是用什么方法把这些生字宝宝学会的呢？ 这里边还有好几个形声字，你发现了吗？ 2、通过预习，你知道课文一共有几个自然段呀？(7) 课文中还有6幅插图呢？谁能够找到它们所对应的自然段呢？ 3、我请6个小朋友来读一读，其他小朋友注意，边听边圈画出，小壁虎向谁借了尾巴？ 谁来告诉我？ 小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴。 三、学习第1、2自然段 1、小壁虎为什么要向它们借尾巴呢？答案就藏在第1、2自然段 谁再来读读1、2自然段？ 2、“挣”是什么意思呢？假设你是小壁虎，当你正在墙角捉蚊子的时候，突然你的尾巴被蛇一口咬住。这时候，你怎么做？ 对呀，像——一样用力地摆脱就叫“挣”，看来，我们做做动作也可以帮我们识字呢！ 3、朗读句子。 4.有感情地朗读，体会心情。 （1）小壁虎一挣，终于化险为夷。可是他的尾巴却断了……小壁虎没有了尾巴，心里会是什么感受呢？（生：难过）（课件出示第2自然段）谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？（指导学生朗读“没有尾巴/多难看哪！”）（注意语气和停顿，重读“多”）没有了尾巴的小壁虎心里很难过，所以课文中用了感叹号来加强这种难过的语气。一起来读一读。 （2）于是小壁虎想——向谁去借一条尾巴呢？（齐读） 5.小结小壁虎借尾巴的原因。 请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾巴的原因。 出示课件： 因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，所以他想去借一条尾巴。 6、.小壁虎又是怎样去借尾巴的呢？下节课，让我们再去课文中寻找答案吧！ 三、学写生字 1、2两段中有两个要求会写的生字，我们来看一看。 学写：捉和条