一年级语文下册：《小壁虎借尾巴》（第2课时）.docx

“层进式”模块教学课堂设计（编号） 课题：《小壁虎借尾巴》（第2课时） 上课日期： 月 日 星期 时间段落 第1段 3 分钟学生自主学习活动时间 2 分钟 （教师缄默） 教学目标 复习导入 内容模块 复习字词 教学过程与方法 岀示生字卡片，学生“开火车认读，复习生字。 读儿歌，复习字词。 时间段落 第2段 22 分钟学生自主学习活动时间 19 分钟 （教师缄默） 教学目标 学会分角色朗读课文，表演课文。 内容模块 二、 学习第六、七自然段 三、 小组合作，分角色表演故事 教学过程与方法 二、学习第六、七自然段 过渡：小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢？今天这节课,我们继续来学习课文。请小朋友们自由读第六、七自然段。 1.指名分段读。 （1）重点指导读好第七自然段的对话。 2.引导：小壁虎长出了一条新尾巴，这时他可高兴了，他的话该怎样读呢？ （1）指名读好小壁虎的话。 （2）加上动作，同桌练读对话。 （3）了解壁虎尾巴的再生功能。 3.提问：小壁虎的尾巴明明断了，为什么又长出来了呢？ 播放微课： 壁虎的尾巴具有再生功能，断了后还可以再长出来。大自然中还有一些小动物也有再生功能，比如蚯蚓，身体断了，可以再长出来。人类的头发、指甲也有再生功能。 4.齐读第六、七自然段。 三、小组合作，分角色表演故事 1.分角色读一读故事。 2.分角色演一演故事 （1）布置小组合作任务：六个同学为一组，每个同学扮演一个角色，分角色表演故事。教师巡视指导。 （2）小组表演展示。 （3）全班评议，关注对话的语气，随机指导演好“摇、甩、摆、转身”等动作。 时间段落 第3段 10 分钟学生自主学习活动时间 8 分钟 （教师缄默） 教学目标 仿照课文句式，练习说话。 会写“条、您、草”。 内容模块 四、仿照段式，练习说话 五、书写练习，课后延伸 教学过程与方法 1.导语：在大自然中，还有许多小动物，它们的尾巴也有各自的作用呢！ 2.仿照第三、四、五自然段的段式，练习说话。 （1）教师提供材料，引导说话。 ①出示小松鼠、小猴子的图片，引导学生观察这两种动物尾巴的动作。 ②交流：小松鼠的尾巴——翘;猴子的尾巴——竖。 ③听音频材料，了解小松鼠、小猴子尾巴的作用。 音频内容1：我是小松鼠，翘着一条大大的尾巴。当我在树上跳来跳去时，大尾巴能起到平衡作用。当我从高高的树上跳下来时，大尾巴好像一顶降落伞，帮助我平安落地。 音频内容2：我是小猴子，竖着一条长长的尾巴。这条尾巴的作用可大了，可以让我倒挂在树枝上，还可以用来获取食物呢！ （2）根据句式，练习说话。 小壁虎爬呀爬，爬到（ ），他看见（ ），小壁虎说：“（ ）？”（ ）说：“（ ）。” 书写练习，课后延伸 1.指导书写“条、您、草”。 出示“条、您、草”,指导观察。 观察结构：“条”上放下收；“您”上长下短；“草”上短下长。 观察笔画:“草”的第八笔横为主笔，要写得舒展。 2.教师范写，学生仔细观察。 3.学生描红、临写。 4.展示作业，师生共同评价。 板书设计 作业布置 课后反思