第20课 社会主义国家的发展与变化 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

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第八单元 20世纪下半叶世界的新变化;◆赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革 ◆苏联的解体及原因 ◆中国社会主义的发展;时间; 时空坐标; 阶段特征;二战结束前后,社会主义从一国扩展到多国;一、苏联的发展、改革与解体;赫鲁晓夫;一、苏联的发展、改革与解体;一、苏联的发展、改革与解体;1.(2018·江苏卷·18)1957年,苏联进行工业体制改革,撤销汽车工业部、机器制造部等7个全联盟部,保留了航空工业部、无线电工业部等6个全联盟部,在地方设立了105个经济行政区,把被撤的全联盟部所管辖的企业移交给相应的经济行政区。上述举措的主要意图是 A.从根本上突破斯大林模式 B.摒弃优先发展重工业的政策 C.适度扩大地方经济自主权 D.削弱公有制经济的主导地位;◆积极:①经济体制:注入某些市场经济成分,取得一些成效; ②推动了农业发展,耕地面积增加、粮食产量增加; ③思想:打破了对斯大林的个人崇拜; ④工业:发射了世界上第一颗人造地球卫星。 ◆局限: ①没有突破计划经济体制,国民经济比例仍严重失调; ②没有对斯大林的功过作出全面科学的评价,导致思想领域的混乱。;2.(2017·全国III卷·34)1953年苏共中央决定,改变集体农庄劳动报酬发放办法,由以前每年发放一次物质报酬改为按季度或者按月发放,同时在一些集体农庄试行工资制度,农民可以像工人一样每月领取工资。这一措施旨在 A.消除城乡之间的差别 B.改变计划经济管理体制 C.调动农民生产积极性 D.推动农民走集体化道路;3.(2018·全国III卷·35)1959年,苏共二十一大讨论通过了七年经济计划,规定7年内工业生产总值提高80%,其中发电量、钢铁产量都要求成倍增长。这反映出七年经济计划 A.未能摆脱斯大林模式 B.是应对马歇尔计划的举措 C.是新经济政策的延续 D.加强了国家对经济的控制;一、苏联的发展、改革与解体;◆积极:前期取得一些成效,军事实力达到与美国相抗衡水平。 ◆消极:①改革只是对传统体制的修修补补,效果有限; ②坚持优先发展重工业,国民经济更加畸形发展; ③后期热衷于树立个人迷信,专断作风日趋严重; ④各项工作缺乏活力,社会矛盾丛生,发展缓慢。; 在勃列日涅夫执政的18年中,从未进行过裁减冗员、提高行政效率的改革。自上而下的高度集中的行政权力像要求各级行政部门一样对社会下达各种指令和指标,为社会活动的各个环节规定行为的标准。 (勃列日涅夫时期),理论上的教条化和宣传上的形式化盛行起来。在意识形态宣传中,“改革”竟成了一个忌讳的词语。 70年代苏联基本上达到了与美国的军事平衡,甚至在诸如战略核武器等领域还超过了美国。但是,其代价也是巨大的,过高的军事投入必然影响其他领域的投资。 ——摘编自《抑制创新—— 勃列日涅夫时期苏联体制的致命缺陷》;类别; 生活在苏联16个加盟共和国中难以控制的少数民族,由于遭遇到与美国大萧条一样严重的经济危机,他们的敌意增加了。由于效率低下的企业被迫削减工资额,甚至关闭,失业率急剧上升。社会贫困加剧了种族骚乱和冲突……这些不断上升的问题对戈尔巴乔夫来说实在是太多。 ——【美】斯塔夫里·阿诺斯《全球通史》;前期; 八一九事件(又称苏联政变,1991年8月19日-21日)由于戈尔巴乔夫一系列政治上的举措引起了苏共强硬派的不满,副总统亚纳耶夫等软禁戈尔巴乔夫并发动政变,但在叶利钦和俄罗斯联邦其他领导人的号召下,戈尔巴乔夫恢复苏联总统权力,政变仅持续三天便宣告失败。 此次事件大大削弱苏联共产党的力量,宣告了挽救苏联企图的彻底失败,并粉碎了戈尔巴乔夫想要使苏联至少在较松散体制下维持一体的希望。;①历史原因:高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的错误长期得不到纠正。 ②直接原因:戈尔巴乔夫的改革背离了社会主义方向。 ③外部原因:西方资本主义国家的“和平演变”战略。;比较项;二、东欧的社会主义建设、改革和剧变;二、东欧的社会主义建设、改革和剧变;布拉格之春被莫斯科严寒所摧毁;二、东欧的社会主义建设、改革和剧变;(2)实质:社会政治经济制度急剧变化,由社会主义国家变为资本主义国家。;十年探索;5.(2017·全国II卷·31)1977年,我国各大专院校录取新生27.3万人,至1988年高校在校生总规模达206万人,2001年增长至719万人。在此期间,高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知 A.社会对专业人才的需求得到了解决 B.高等教育实现

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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