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;课程标准;一、基础知识整理;世界殖民体系形成的过程及阶段特征;1.随着工业革命的深化和资本主义的不断发展,欧洲列强的海外殖民活动也愈演愈烈。( )
2.世界殖民体系形成的根本原因是资本主义经济的开放性和扩张性的结果。( )
3.资本主义世界市场形成的主要途径是殖民扩张与掠夺,但不是唯一的途径。( );1.据统计,1500—1650年,西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨,白银多达16 000吨。(摘自必修教材P70)殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响?
提示 殖民者从美洲掠夺了巨额财富,加剧了美洲的贫困与落后。大量金银流入欧洲加速了西欧封建制度的解体,推动了资本主义生产关系的发展。;1.学术研究——“双重使命学说”理论
马克思在《马克思恩格斯文集》中阐述了这一理论,即“英国在印度要完成双重的使命:一个是破坏的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是重建的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”。
想一想 利用这一理论可以评价哪些历史事件?
提示 殖民侵略、文明冲突。;1.重要概念——总督制度
总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任,是国王在殖民地的全权代表,根据国王训令,掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜,有权任命管区内的官吏和教会负责人,参与审理重大司法案件。
想一想 总督的权力如何?
提示 总督由国王任命,代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力,但也受人监督。;2.重要概念——英国东印度公司
17—19世纪中叶英国政府特许设立的对东方主要是印度和中国经营垄断贸易、进行殖民事业的组织。1600年获得皇家特许状。最初在马来群岛一带进行香料贸易,后转向印度建立根据地,拥有军队和舰队。18世纪中叶起,通过战争排挤法、荷势力,建立在印度的统治地位。供应港脚商人大量鸦片,使其向中国走私输入。工业革命后,为适应新兴工商业资本的发展要求,先后取消该公司对印度(1813年)和中国(1833年)的贸易垄断权;1858年撤销。
想一想 英国东印度公司的性质是什么?
提示 军政经合一的殖民机构。;二、核心素养提升;史料二 东印度公司一旦政权在手???便迫不及待地利用它来实现掠夺。在这方面,它的贪婪、残暴使当年在马拉巴尔海岸胡作非为的葡萄牙人也相形见绌。……英国东印度公司在印度的早期掠夺就最典型地表现了原始积累时期商业资本在殖民地掠夺的劣迹。
——摘自林承节《殖民统治时期的印度史》;历史解释——近代西方国家殖民扩张的特点
(1)葡萄牙:以侵占军事据点、建立商站为主,同时利用武力垄断商路、暴力掠夺和敲诈勒索来获取财富。
(2)西班牙:占领殖民地全境,直接掠夺财富,并在当地建立农业大庄园,以供应欧洲市场。
(3)荷兰:荷兰的殖民扩张,几乎和英国同时进行,以政府为后盾,通过发展远洋贸易进行贸易垄断;组建大型商业公司;主要方向为亚洲和北美。(4)英国:政府鼓励“海盗式”掠夺,发动一系列商业战争,开始树立海上霸权并由此开始在海外积极进行殖民扩张。18世纪下半叶确立海上霸主地位。第一次世界大战后,美国取得了与英国同等的海上权力。
(5)美国和德国:第二次工业革命后崛起的帝国主义国家,扩张较晚,但是进展迅速。德国因为要求重新瓜分殖民地,与英法等老牌帝国主义国家矛盾尖锐,进而引发一战。
(6)日本和俄国:日本在西方工业文明的冲击下进行了明治维新,实力增强,对外扩张野心增大;俄国因为自身经济实力较弱则是偏重于对领土的渴求。
;视角2 西方列强瓜分非洲;历史解释——列强对非洲侵略的阶段性;主题二 近代世界殖民体系与世界市场;唯物史观——近代世界殖民体系的形成是资本主义扩张的结果
资本主义具有开放和扩张的本性,15世纪末16世纪初资本主义向外扩张,向海外殖民。工业革命使世界联系更加密切,东方从属于西方。资本主义向外扩张,在世界各地倾销商品和掠夺原料,必然导致各地联系加强。19世纪末20世纪初,进入垄断阶段,帝国主义不仅要求进一步扩大商品市场和原料产地,而且要求把过剩的资本输往海外,从而推动了瓜分世界的高潮。;;对殖民地半殖民地人民:
(1)双重:带来了深重的灾难;传播先进生产方式、生活方式和思想观念。
(2)民族独立运动的开展。;视角2 近代世界殖民体系形成的影响;历史解释——近代世界殖民体系形成的影响
(1)从文明演进的角度看,资本主义世界殖民体系的形成,加强了世界各国社会经济与生活的相互联系,在客观上向世界传播了先进的科学技术、生产方式和思想观念,结束了殖民地政治生活、精神生活上的狭隘性,推动了殖民地向现代文明的转化。
(2)从世界格局角度看,资本主义世界殖民体系的形成是西方列强对世界其他国家和地区的宰割、奴役的产物,不仅使亚非拉国家和地区遭受不等价交换的剥削,而且把它们变成发达国家的经济附庸,造成这些国家和
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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