第三单元 走向整体的世界 大单元教学课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册.pptxVIP

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第三单元——走向整体世界;思考:是哪一历史事件导致了人们对世界的认识发生了如此重大的变化?;何为新航路?;一、新航路开辟的动因和条件;材料二: 15世纪末期的欧洲,商品经济日益发展,社会分工不断扩大,资本主义萌芽出现,城镇迅速增多,货币的需求量日益增多。 ——王斯德《世界通史》 ;材料三:马可.波罗这样描述中国元朝一个藩王的宫殿:宫甚壮丽,在一大平原中,周围有川湖泉水不少,高大墙垣环之,周围约五哩(一哩约等于1.6千 米)。墙内即此王宫所在,其壮丽之甚,布置之佳,罕有与比。宫内有美丽殿室不少,皆以金绘饰。 ——[意]马可.波罗著,冯承钧译《马可.波罗行纪》;材料五:彼等(美洲人)非常顺从,不知邪恶,不杀人、捕人,不谙武器。彼等胆子甚小....鉴于此,仰祈二位陛下尽早圣断,将彼等变成基督徒。臣认为,一旦发轫,毋须多久,大批居民即会信奉吾人之天主教,二位陛下即能取得大片领土和财产,这里所有人皆会成为西班牙臣民殖民....... ——[意]哥伦布著,孙家堑译《航海日记) (海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样,为上帝和陛下服务,将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 ——迪亚士;为什么 (动因);(二)探究:出海航行需要哪些条件?;为什么 (动因);二、新航路的开辟;二、新航路的开辟;;航向;阅读材料,从航海家身上感受哪些精神?;;1. 人口迁移;1.人口迁移;1.人口迁移;2. 物种交换;3. 疾病传播;二、商品的世界性流动;小组讨论;商品名;;;材料六 16世纪的修道士卡萨斯关于西班牙殖民者屠杀即第安人的一段记载: 西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人,制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小,奴役蹂躏他们。整个岛屿全部被摧毁,一片荒凉。 ---摘编自[西]卡萨斯著,孙家堃译《西印度毁灭述略》;英法等欧洲国家 从殖民地掠夺大量财富,转化为资本,为欧洲资本原始积累作出了贡献,促进了西欧资本主义的发展;为工业革命创造了条件(提供了资本和市场)。;欧洲的商业革命与价格革命;西欧的资产阶级实力和地位上升,封建领主阶级地位下降,资本主义加速发展,封建制度濒于解??,新的资本主义社会在慢慢走来。;1.对于印第安人而言,哥伦布首次出航美洲意味着 A.“开启了可怕损失的历史” B.“大西洋变成了一座桥梁,一个启程之地” C.“开启欧洲人扩张与征服的英雄历史” D.“世界的发现和人的发现” 2.每年10月12日,就会有印第安人来到塑像前表示抗议,指责他带来的痛苦和灾难,美洲的许多国家还把他发现美洲大陆的这一天定为“种族日”。他是( ) A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 3.15—16世纪,从欧洲出发的一支船队在一片海洋上航行3个多月,没有遇到一次风浪,饱受先前滔天巨浪之苦的船员们高兴的说:“这真是个太平洋啊!”此后人们把这片大洋称之为“太平洋”。与“太平洋”来历相关的航海家最有可能是 A.哥伦布 B.达伽马 C.迪亚士 D.麦哲伦;4.甘蔗原产自印度,原本用作王室贡品或贵族奢侈品。16—18世纪被探险家和殖民者带到巴西、海地等地区,由非洲黑奴大量种植,制成蔗糖销往世界各地,18世纪末已成为大众均能承受的调味品。这主要因为 A.生产技术的革命性变化 B.洲际间的经济联系日益密切 C.全球性市场的基本形成 D.经济发展缩小贫富国家差距 5.王加丰在《扩张体制与世界市场的开辟》中列出1600年运入欧洲部分商品的统计表(万磅)。对此表解读正确的是 A.欧洲与亚非美洲联系更加紧密 B.欧洲贸易中心转移到地中海 C.“商业革命”导致贸易货物的改变 D.传统商路仍发挥重要的作用;6.如表所示是16~18世纪玉米和马铃薯的传播情况(部分)。据此可知,玉米和马铃薯的传播 A.缓和了新旧大陆的矛盾 B.改变了人们的饮食结构 C.引发了生产关系的革命 D.扩大了欧洲的经济影响;7.下图为16、17世纪西欧人航海探险开辟的其他航路的示意图。这些航路的开辟 A.促进了交通运输条件的改进 B.体现了列强划分势力范围的要求 C.加快了商业信息的交流传播 D.适应了商品的世界性流动的需要;8.有一类文化遗产,它们反映的不是人类文明史上伟大的创造,而是黑暗和残酷的历史见证。其中的戈雷岛因 ①新航路开辟而兴起 ②奴隶贸易而鼎盛 ③文明进步、反思而新生 ④殖民争夺而在西、萄间不断转手 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.几乎17世纪的每一个国家都采取这样的经济政策:尽一切可能获取大量贵重金属;鼓励对外贸易优先于发展国内贸易;鼓励那些将原材料加工成可供出口的制造品工厂;鼓励生育,因为工厂需要大量工人,而一个农业社会无法提供足够的工人;实行国家监督,必要时随时进行干涉。指导这一经济政策的理论我们称之为 A.重商主义 B.

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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