第26讲 工业革命与马克思主义的诞生 课件---2023届高考统编版历史一轮复习.pptxVIP

第26讲 工业革命与马克思主义的诞生 课件---2023届高考统编版历史一轮复习.pptx

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阶段十一 工业革命时期: 近代后期的西方世界;循框图——理清主要史实;二、资本主义世界殖民体系的形成 ;;课程标准;一、基础知识整理;(二)第二次工业革命 1、背景: ①19 世纪中后期,欧美主要资本主义国家社会相对稳定,经济发展; ②自然科学取得一系列突破性成果,新技术、新发明层出不穷。 2、成就: ①电的广泛使用 ②内燃机的创制和应用 ③化学工业的兴起 ④旧产业部门的改造 (三)工业革命的影响 1、经济领域:生产力;生产关系;生产组织方式;社会生活(城市化) 2、政治领域:资产阶级革命和改革;社会主义运动;民族解放运动 3、思想艺术:(思想)自由主义、民族主义和社会主义; (艺术)浪漫主义和现实主义 4、国际关系:政治上东方从属于西方;经济上世界联系紧密;世界市场扩张 5、社会问题:贫富分化、环境污染、疾病犯罪。政治腐败。;一、19世纪初---1848年:从空想到科学 以圣西门、傅里叶、欧文为代表的空想社会主义者抨击资本主义的弊端,提出了空想社会主义思想。1848年《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生, 社会主义由空想到科学。 二、19世纪40年代—19世纪70年代:从理论到实践 1871年,巴黎公社建立第一个无产阶级性质的政权,社会主义由理论到实践。 三、19世纪70年代---20世纪:从理想到现实 1917年十月革命的胜利,建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国 家,社会主义由理想变成了现实。 四、20世纪初—20世纪50年代 :从一国到多国 第二次世界大战后,形成了世界性社会主义阵营,社会主义由一国到多国。 五、20世纪50年代至今:由一种模式到多种模式 由苏联模式到南斯拉夫模式和中国模式。;1.瓦特改良蒸汽机是工业革命开始的标志。( ) 提示 工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,而不是凯伊发明飞梭,也不是瓦特改良蒸汽机。 2.手工工场和工厂同属于资本主义经营方式的范畴,存在雇佣与被雇佣的关系,在本质上是一致的。( ) 提示 手工工场和工厂存在本质区别,前者以手工劳动为主,后者实现了机器大生产。 3.英国在从农业社会向工业社会的转型中,经济近代化与政治民主化同时进行,最终引发了整个社会的变革。( );4.早期工人运动失败的历史根源是没有科学理论的指导。( ) 提示 早期工人运动失败的历史根源不是没有科学理论的指导,而是社会经济还没有发展到能够铲除资本主义制度的程度。 5.巴黎公社是法国资本主义和工人运动发展的必然产物。( ) 提示 巴黎公社不是法国资本主义和工人运动发展的必然产物,而是当时法国民族矛盾和阶级矛盾综合作用的结果。;1.大约从15世纪开始,在英国等西欧国家,新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地,将其变为私有的大农场或大牧场,形成了所谓的“圈地运动”。(摘自必修教材P57)“圈地运动”与资本主义发展有何关系? 提示 圈地运动的推行,促进了英国资本主义农牧业的迅速发展,并为英国的工业革命准备了较为充足的资本、国内市场和自由劳动力。;3.1785年,经过进一步改进的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。(摘自必修教材P58)蒸汽机在工业革命中发挥了怎样的作用及影响? 提示 蒸汽机的使用解决了动力受自然条件限制的问题,推动了工厂的形成和工业革命的进展,但同时也带来了一定的环境污染。;5.1844年6月4日,德意志西里西亚纺织工人举行游行示威,很快发展为起义,后来被镇压。(摘自必修教材P62)这次起义的意义和失败的教训各是什么? 提示 意义:由自发的、分散的斗争发展成为有组织的联合行动,无产阶级已作为独立的政治力量登上了历史舞台。教训:没有科学的理论作指导。;2.重要概念——卢德运动 英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。相传莱斯特郡一个名叫卢德的工人,为抗议工厂主的压迫,第一个捣毁织袜机。工业革命时期,机器生产逐渐排斥手工劳动使大批手工业者破产,工人失业,工资下跌。当时工人把机器视为贫困的根源,用捣毁机器作为反对企业主,争取改善劳动条件的手段。 想一想 英国早期工人斗争的卢德运动有何特点? 提示 自发性,以经济斗争为目标。;3.重要观点——英国农业资本主义的发展 15世纪末16世纪初,英国开始了农村资本主义改造运动,在农业中推行资本主义经营方式,其中包括“圈地运动”。到18世纪上半叶,农业资本主义得到很大发展,为英国提供了丰富的粮食和农副产品,为人口增加提供了保障;农业资本家获得大量财富;生产技术的提高和经营方式的改变,使农业需要的劳动力日益减少,为工

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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