口头表达与交流实习课程教学大纲（本科）.pdfVIP

口头表达与交流实习课程教学大纲 口头表达与交流实习 课程名称 Self-Expression Communication through 课程代码 02 103317 speaking 课程属性 学科基础 课时/学分 32/2 课程性质 选修 实践学时 32 责任教师 课外学时 64 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、 课程介绍 1.课程描述： 本实践环节是针对专业一年级主干课程 “基础法语”专门设计的实践课，是对一 年所学法语知识的总结和实践机会，与国外运用交际教学法进行语言教学的新教学思路 接轨，不向其他专业学生开放。本环节开始前，学生刚刚结束一年级的学习，在听、说、 读、写、译等方面达到了初级水平，应该 （1）已经掌握一定数量的外语词汇；（2）具 备所学外语的基本语法能力；（3）对于与一年级第二学期泛读类课程教科书后半部分课 文难度相当的各类阅读材料，不借助工具书一遍阅读能够理解主旨大意，对于所读内容 能够进行比较连贯的口头复述；（4）已经具备所学外语的基础会话能力，发音基本正确， 语调基本规范，节奏自然，语感地道，能就日常话题进行简短但顺畅的交流。 2.设计思路： 本实践环节设计的初衷在于尽可能全面地创造尽可能真实的语境，使学生能够使 用一年级所有外语课程中所学的语音、词汇、句法、语意等方面的知识和技能，最大限 度地将已经学过的有限的语言知识和技能转变为外语交际能力，为二年级的进一步学习 打下坚实的基础。 - 1 - 3.课程与其他课程关系： 本实践环节的先修课程是：基础法语 I、II。 二、课程 目标 本实践环节的具体教学目标如下： 1．锻炼和提高法语专业学生朗读朗诵能力：通过朗读、朗诵难度比较适宜的材料 锻炼、提高外语朗读朗诵能力，发音清晰标准，语调规范自然，词重音、语句重音与意 义表达要求基本相符，轻重缓急与意义表达要求基本一致。 2．锻炼和提高学生口头表达能力：实践过程中要求学生尽可能使用外语进行交流， 组织指导学生进行对话、情境短剧、故事等创作、改编及表演等活动，组织、指导学生 在校园内某些重要场所和市内某些著名地点进行现场交流。 3.综合角度看来,要求学生能够就日常学习和生活方面的话题进行顺畅、自然的简 短交流，能就常见的话题发表简短的看法和意见，经过 3～5 分钟的思考和准备，能就 给定的话题连续发言 2～4 分钟，表达所用语言重大语法错误较少，有少量较长的复合 句，能用到所学词汇中使用频率相对较低的一些词汇，允许因为思考而出现短暂的话语 中断。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时出勤,积极参与课堂讨论。本课程首先要求学生出勤课堂要求时间，以便于 参与集体讨论、小组划分和组内商议，因此课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成常规任务，完成老师和小组布置的课外查阅、资料准备等工作。本课 程要求学生按照课堂划分的小组，利用课堂特别是课外时间，采取口头或者书面形式进 行小组讨论、任务分配、资料准备等工作。 （3）积极参与最终的任务呈现部分。每一项任务经过合理分配、充分讨论、积极准 - 2 - 备之后，最终将会在课堂上呈现、展示，学生的积极参与和踊跃表现也至关重要。 （4）形成实习日志和实习报告：实习期间学生应每天使用法语撰写实习日志，记录 当天主要的实习活动内容、学习内容及心得体会；实习结束时，学生须写出书面实习总 结报告，各系可以要求学生使用外语撰写实习总结报告，报告内容应包括实习内容综述、 实习过程简述、本人具体工作简述、个人主要学习收获、实习体会以及对实习工作意见 和建议等。 四、教学进度 实践分为四个自然周，每周完成一项任务： 序号 主题 计划