第7课《大雁归来》说课稿 -部编版语文八年级下册.docxVIP

八年级下册语文 《大雁归来》说课稿 说教材 大雁归来是八年级下册二单元的一篇独立阅读课文，是优美的散文，作者描写南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有联合观念等内容，这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀，一个“爱”字贯穿全文，抓住“爱”学习全文，教学中引导学生既要掌握课文内容，又要能感悟主旨，了解作者对大雁作了哪些描写，要知道作者从中找到人类了哪些失去的东西，明白作者是个爱鸟者。很多句子含义丰富，要很好指导学生领会。作者字里行间向我们传递了这样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了他们的存在，才有了许多生机和情趣，我们要与之和谐共处。这才是人类在这个世界上最恰当的定位，我们再也不应该把它们仅仅看作是我们的美味佳肴，而应该爱护他们、保护他们。作者意在让我们了解大雁的特点，培养我们保护野生动物的品质，最终养成保护野生动物，保护环境的好习惯，同时课文在写作上也很有特色，他将形象性、知识性、抒情性完美结合，要结合课文中的句子，指导学生体会句子饱含的感情，学习本文的写作特色。 说学情 学生对于文章的阅读都是凭兴趣爱好的，都喜欢阅读故事性的文章，对感兴趣的故事也只是建立在故事性上，不能深入思考，所以基于这一点，老师就要下工夫，用心引导、点拨，让学生深入文本思考问题，既对本文大雁的特点、品质有所了解，又要深入理解作者的写作用意，明白本文主旨。 说教学目标及重难点 ????基于自己读文本的反复阅读，我想让学生学习达到以下的目标： 知识目标：我确定为了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力，揣摩语句增强学生的语言理解能力。 情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。 本文的重点：我认为是学习本文知识性形象性抒情性完美结合的写法。 难点，我确定为感受本文浓郁的抒情色彩。 说教法 本着“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，针对本课教学目标和学生实际情况，我采用创设情境法，精心设计课堂导入，深入引导学生走进文本，通过问题引导法让学生与文本展开对话，继而我采用点拨法，指导学生在阅读中形成自己的阅读体会，从而完成本课的教学目标。 说学法 古人说过“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生”，我设计让学生采用默读法来筛选主要信息，用品读法让学生领悟作者的抒情笔法，从而突破本课的重难点，同时让学生合作、讨论、分享，互相切磋，提高学生分析问题、解决问题的能力。 说教学过程 本课我用了7个教学环节来落实，在教学过程中力求遵循因材施教、循序渐进、层层深入的原则，努力变教为导， 一、情境导入，采用播放《鸟与梦飞行》的片尾曲视频《To Be my your side》声情并茂地让学生观看大雁飞行的盛况，从而导入本课，激起学生的学习兴趣。 二、作者介绍，介绍作者在沙乡的具体做法，让学生了解他是一个热爱大自然，有爱心的人，正是因为他的爱，大雁才在他的笔下有情有义，同时也让学生明白，生活并不缺乏美，而是缺乏细心观察的有心人。 三、字音词义的考察，意在让学生掌握最基本的知识点。 四、课文学习，在课文学习的过程中，我采用循序渐进的引导法， 第一环节：走进大雁档案馆。让学习让学生快速默读课文，回答我发现大雁什么样的生活习性，意在训练学生速读课文提取信息的能力，而且采用抢答可调动学生的积极性， 第二环节：品味浓浓爱鸟情。精读文中4、6、9自然段，让学生随着作者观看雁翔、倾听雁语、赏析美句，品味爱意，意在训练学生精读能力、赏析句子的能力、品味情感的能力，这也正是中考阅读题中的一大考点，平时训练考场才能发力。 第三环节：分析深深爱鸟因。紧扣第二环节，作者之所以喜欢大雁，是因为他们身上有什么高贵品质，找来分享，这一环节，同样训练学生的概括、评价能力，这也是中考考点，同时也训练孩子们的交流分享意识，也从学习大雁的品质中，提升自己的价值观。 第四环节：对照大雁悟人失。对照大雁品质联系现实，分析人类正在失去的哪些东西，深深反思意在引起学生树立正确的人生观，世界观。 第五环节：用心领悟文章主旨。通过作者对大雁的描写及文中捕杀大雁的行为，真正明白作者呼唤大雁归来的用意，不仅仅是表达对大雁的喜爱之情，更是希望人们放下猎枪不再屠杀，让大雁重新回归美好家园，从而引出本文主旨，保护野生动物，珍爱野生动物。 五、课堂小结 通过本堂课小结，让学生再次明确，人与自然，人与动物是平等的，要敬畏自然，和他们和谐相处。 六、作业布置 1、根据世界及我国濒临灭绝的野生动物数量，再次激起学生内心的震荡，从而激发学生爱护动物，学写一份倡议书，这也是中考综合性学习实用性文体考查之一，让学生平时训