小学语文人教六年级下册（统编）第二单元-教案骑鹅旅行记.docxVIP

《骑鹅旅行记》教案教学目标 .阅读选段，了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。 .关注人物命运,体会尼尔斯的特点。 .激发阅读原著的兴趣，体会故事乐趣。 教学过程一、导入新课，激发兴趣。 .谈话:同学们，如果你会变，你想变成什么?（自由交流）.出示尼尔斯的图片，导入新课:能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想，如果能骑在鹅背上.旅行就更刺激了。 今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分，看看他的世界发生了什么样的变化。 .简介作品,激发学生阅读原著的兴趣。 《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛?拉格洛芙。 二、认读生字词，扫清字词障碍。 .指名读生字、新词。 .重点指导:刨（p利虫子潺潺（ch台n chan）三、初读课文，整体感知。 .默读课文，说一说课文的主要内容。（自由交流）.小组内交流，用简洁的语言概括。 （小男孩尼尔斯调皮捣蛋，好捉弄小动物，常惹母亲生气,被小狐仙变成了拇指大的小人儿。他想去找小狐仙讲和，院 子里却没有动物愿意帮忙。正在这时,一群大雁从空中飞过，家中的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯紧紧抱 住鹅的脖子,被雄鹅带上了高空。）.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情？ 文章是按照事情发展的顺序来写的，分别介绍了“变成狐仙”动物控诉骑鹅飞行〃等情节。 四、精读课文，感悟人物形象。 .快速默读课文，小组内讨论:男孩尼尔斯经历了哪些奇妙的变化？ ⑴变成小狐仙。 ①男孩发现自己有了什么变化? （他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。）②男孩希望变成这个样子吗？ （男孩不希望变成这个样子，他希望这是一场梦、一种幻觉,他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变成从前的样子。）⑵动物的控诉。 男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？ （尼尔斯变成小狐仙之后，最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来,平日里经常被他欺负 的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行，他完全陷入了一种孤立无援的境地。）⑶骑鹅飞行。 男孩是怎样开始骑鹅旅行的？ （家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞行，他怕雄鹅不见了，父母会伤心，所以跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。 雄鹅起飞后，他被带到高空下不来了，为了使自己舒服一点儿和不处于危险的境地,他只能爬到鹅的背上，并且两只 手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。）.尼尔斯是个怎样的男孩?（淘气、调皮、勇敢、有孝心。） .通过这个故事，你悟出了什么道理?（不能恶作剧、要爱护动物、做一个听话懂事的好孩子。）五、总结全文，拓展延伸。 .通过今天的学习，我们认识了一位淘气、调皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后阅读文章和著作时，我们要学着 评价人物，记得评价人物时要全面。 .匕上高空的尼尔斯还会发生哪些奇妙的故事呢?课下请同学们拓展阅读《骑鹅旅行记》。 板书设计