幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思.docVIP

幼儿园大班语言公然课教课设计《嘟嘟的宠物》含反省 大班语言公然课教课设计《嘟嘟的宠物》含反省合用于大班的语言主 题教课活动中间，让幼儿丰富词汇稀罕舞爪张牙，带着同学们的 问题阅读，初步理解画面的内容，勇敢表述自己的想法，享受故事增 添的欣喜和乐趣，快来看看时快时慢幼儿园大班语言公然课《嘟嘟的 宠物》含反省教课设计吧。 活动目标： 1、带着老师的风险问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀罕舞爪张牙。 3、直白表述自己的想法，享受故事带来的欣喜和乐趣。 4、教育指引幼儿仔细察看画面，激发幼儿的想象力。 5、愿意赏识散文，感知散文语言的悦耳，幽默。 活动准备： 《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动过程： 一、讲话激趣 你们家里养宠物了吗? 今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟究竟养了什么宠物?他和他的宠物发生了一个什么样的故事。假如碰到看不懂的地方，能够把书签夹在偷懒那边做记号，等会儿大家一同议论。 二、孩童自主阅读绘本 1、孩童自主阅读绘本，教师巡视教程并认识幼儿阅读状况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿能够看着大图书 回答) 嘟嘟的宠物是什么? 他和他的宠物发生了一个什么样的故事? 三、师生集体写作大图书。议论、理解故事。 你在看书时候有没有看不理解的地方?指出来让大家看看能不可以帮助你。 阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇稀罕)你感觉什么样的宠物才宠物是罕见的呢? 阅读图书第2、3页：老板取出哪些稀罕的玩偶给嘟嘟精选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个? 嘟嘟满意吗?为何? 阅读图书第:4、5页：最后小鬼选了什么?你感觉这个稀罕 吗? 为何老板说大白熊是个最稀罕的宠物的?你能从塞雷县找到答案吗? 阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?此刻该怎么办呢? 阅读图书第10、11页：看看我们一同来看看究竟遭受了 什么事。 此刻你感觉嘟嘟的大白熊稀罕吗?为何呢? 四、总结回首 情仇你感觉这是一个什么样的爱情故事?你最喜爱故事里 什么地方? 假如让你养一个罕见的宠物，你若是养什么动物呢? 五、课后延长活动 你和你的宠物之间有什么风趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。 活动反省： 在此次活动中，孩子对宠物有认识与认知，对稀罕的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常有的动物就是宠物狗。与配班教师在故事情形中配合得很好，让幼儿看得很高兴，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都随着跑了起来，喜悦点 很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子 做大白熊，6岁的孩子来饰演宠物店老板，在我与解说配班教师的指引下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当作蒙的宠物区了。经过此次活动能让幼儿尽兴的想象他们的发挥与踊跃参加的兴趣，供应给幼儿语言发展的环境.教课活动而我我对此后的语言所教课活动也更有信心了。 小百科：从前宠物不过单指豢养为了除去孤寂或出于娱乐目的而西方人的动物。当今宠物定义为，出于缘于非经济目的而豢养的动植物。