幼儿园大班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含反思.docVIP

幼儿园大班语言优异公然课教课设计《小螃蟹找工作》含反省 大班语言鹤立鸡群公然课教课设计《小螃蟹找工作》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿踊跃参加议论，愿意为坚持自己的看法试试争辩，能环绕“小螃蟹找工作”这一中心焦点话题勇敢表达自己的看法，能专心聆听，愿意动脑，踊跃参加讲话社会活动，快来看看幼儿园大班语言优异公然课《小螃蟹找工作》含反省教课设计吧。 设计企图 本次讲话活动的设计灵感灵感取于于故事《小螃蟹找工作》，近似的表现手法还有好多，如《动物职业介绍所》，若是纯粹地成功进行故事教课，我感觉对幼儿的挑战不大，所以，萌生了设计以故事作法为背景线索的讲话活动的想法。 活动目标 能环绕“小螃蟹找工作”这一中心热门话题勇敢表达自己 的看法。 踊跃参加议论，愿为为坚持自己的看法试试争辩。 能专心聆听，愿意动脑，踊跃参加讲话活动。 理解故事内容，能仔细聆听，有优异的聆听习惯。 参加阅读与议论，体验故事的奇异与风趣，初步认识故事中主人公的性格特点，合时阅读激发阅读图书的兴趣。 活动准备 与讲话素材相关的课件(小螃蟹，小螃蟹做餐厅服务员、剪发师，小螃蟹的信函以及小螃蟹做幼儿园保安)。 哭脸、笑容席卡，用于争辩的评分表和论战奖赏撕去。活动过程 一、谜语导入，唤醒经验 谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。(打一动 物) 发问：你是怎么猜出来的?(出示小螃蟹课件，考证猜谜结 果。) 过渡语：小螃蟹感觉长大成人自己已经长大该独立了，准备到职业介绍所找一份工作。 发问：你知道有哪些职业吗? 小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有很多种职业。 (评析：让幼儿猜谜语并讨论有哪些职业，调换幼儿原有的对 螃蟹和对职业的认知经验，为以后的议论、争辩服务。) 二、引起争辩，畅所欲言 以故事为线索。引出讲话主题。 出示小螃蟹在餐厅当服务员的课件，进行议论小螃蟹能否适 合做餐厅服务员，并陈说原因。 调整座位，引起争辩。(依据争辩赛的形式分红当面的四 地八组，幼儿选择笑容和哭脸席卡就座，分红正方、反方两组。) 出示小螃蟹做剪发师的课件，发问：若是小螃蟹去做剪发师，你以为适合吗?为何? 过渡并发问：有的人以为适合，有的人以为不适合，各有各 的想法、各有各的道理，大家都来说一说、讲一讲。(出示笑容、哭脸的席卡)关于小螃蟹制做剪发师，适合仍是不适合，你们内心有选择了吗?请用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有许多席卡或多或少桌子的外侧。 指引语：小螃蟹做剪发师，适合仍是不适合，请说出你的原因。哪一组讲得好、讲得有道理，小螃蟹就听谁的，还会奉上糖果奖赏上贴。 幼儿争辩后，教师小结：小螃蟹做剪发师究竟适合不铁匠适合，你们说的都很有道理，小螃蟹也不知道究竟听到听谁的，于是只能又去找在工作中。 (评析：以故事背景为线索，进行议论小螃蟹当餐厅服务员能否适合，为幼儿直接供给了学习的支架。紧接着撤走支架，松手鸭子 让幼儿以小螃蟹做剪发师能否适合睁开简单争辩。争辩在原则上要有正方、反方，同时要能抓住对方讲话的破绽进行辩驳。为了让此环节当更适合教课、更适合幼儿，这里教师只需求孩子讲起出自己的看法并陈说原因。争辩不是目的，而是一种教课技术手段，是让幼儿有充分的本钱表达自己的想法。同时，教师想尽方法以调整座位和奖赏贴纸等多种策略来鼓舞幼儿想说、爱说、多说，争辩的形式切合大班幼儿的年纪特点，能掀起活动热潮。) 三、阅读信函，认识小螃蟹的工作 过渡语：那小螃蟹找到适合的组织工作了吗?你们想知道吗?小螃蟹写来了一封信，信里会给我们答案，我们一同来读信吧! 出示小螃蟹做幼儿园保安的课件。 发问：从照片上看，小螃蟹从事的是什么职业培训?猜一猜， 它能做些什么呢? 读小螃蟹的信，认识它的工作。 总结：假如我们也像大点螃蟹同样，把自己的优点用对用不 好，也能获取成功。 (评析：让幼儿观看小螃蟹的工作照，猜想小螃蟹在幼儿园当 保安能够做些什么，再次联合中心话题给幼儿供给沟通的终在时机。)四、出示图片，试试串编故事 师：小螃蟹第一次想当海龟餐厅服务员，以后想当剪发师，但都有适合和不适合的地方，找工作没有成功。自此终于发挥专长，成为六名优异的动物沦为幼儿园的保安。假如我们把这个过程连起来编一编、讲一讲，就是一个特别风趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家来试一试哦! 幼儿串编故事，请1名～2名幼儿讲给大家听，并鼓舞幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。 (评析：本活动一直以幼儿讲话在前，到此环节才将故事从幕 后推到了轮次台前。这样环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，适切表达了自己的看法。) 活动反省 在活动中也存在着好多的不足之处，从整堂活动来看，为其 他动物找工作工作的这个若干，孩子们的合作意识还没有实质上完整表现，没有过多的议论与磋商，整个活动幼幼互动没没有充分地表现。 假