七年级下语文《己亥杂诗（其五）》赵洋洋人教PPT课件新名师比赛公开课123.pptVIP

己亥杂诗龚自珍 【龚自珍】（1792—1841年），字璱人，号定盦，浙江仁和人，清代思想家、文学家。诗人诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意。他是思想启蒙的先驱，开创了一代新诗风，被誉为“古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人”，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。【代表作】《龚自珍全集》。走近作者名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 写作背景 这组诗作于清道光十九年己亥（1839年），这一年诗人龚自珍48岁，他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略，但受到当局的排挤，他辞官南归，后又北上迎接眷属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千的他即兴写下了一首又一首诗，共写了315首七绝，总题为《己亥杂诗》，本首是第五首。名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 己亥杂诗（其五） 龚自珍浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。xiáyínj?gōng名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。无边无际到名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” “落红” 暗喻什么？诗意分析名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 “落红”暗喻：辞官归乡的诗人诗意分析名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。名言::师范为教育之母。——张謇 “化作春泥” 暗喻什么？诗意分析名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 “化作春泥”暗喻：由官变民诗意分析名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 “护花” 暗喻什么？诗意分析名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 “护花”暗喻：呵护贤才报国诗意分析名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 落红不是无情物，化作春泥更护花。虽然脱离官场，依然不甘沉沦，始终要为国家出力的献身精神。名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中你联想到什么？与同学交流。那些无私奉献的人，爱国者。科学家，教师，环卫工人，边防战士……鲁迅、焦裕禄、孔繁森、雷锋……名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 1.背诵并默写古诗。2.摘抄积累诗文名句。课后作业名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 露从今夜白，月是故乡明。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。