人教版小学数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计.pdfVIP

人教版小学数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计--第1页 《容积和容积单位》教学设计 教学内容：新人教版数学五年级下册教材第38页。 教学目标： 1、知识与技能：使学生理解容积的含义，知道容积单位及它们之间 的进率，会计算容积。 2、问题解决与数学思考：从具体的实践活动中得出升与毫升的关系、 容积单位和体积单位间的关系，提高学生观察和解决问题的能力。 3、情感、态度和价值观：通过让学生辨别体积和容积的概念，培养 学生独立思考、严肃认真的学习态度。 教学重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。 教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小。 教法与学法： 教法：引导观察表述，实际操作演示。 学法：观察思考，动手操作，小组合作交流。 教学准备： 教具：多媒体课件，纸箱，魔方，1L的水，量筒和量杯，注射器1 支，1cm3的正方体。 学具：一瓶550ml的水，一次性纸杯，习题纸。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 今天，能和大家一起上课老师感到非常开心，和老师一起大声地说 出我们的学习口号吧：学中玩，玩中学，开开心心学数学。（师和同学们 人教版小学数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计--第1页 人教版小学数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计--第2页 拍着手说口号。） 那么对今天的学习，同学们有没有信心？ 复习：1、什么叫物体的体积？ 2、常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 3、怎样计算长方体、正方体的体积？ 二、探索交流，解决问题 （一）教学容积的概念。 1、观察发现，引出容积的概念。 （多媒体课件出示杯子、油桶、仓库图片）师：这是我们生活中的 物体，箱子可以 （生答装东西），油桶可以 （生答装油），仓库也可以 （生 说堆放货物）。 出示老师手中的纸箱、魔方，它们谁能装东西？为什么？ 师强调：只有里面是空的物体，才能装东西，才能容纳物体。那么 像箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。 生读：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的 容积。 师板书：油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。 2、让生利用生活中的物体来巩固容积概念。 （课件出示水桶、集装箱图片）这些物体，它们有容积吗？为什么？ 那你能说说什么是它们的容积吗？ （二）、认识容积单位。 1、学生小组活动：组内互相交流容积的计量单位。 人教版小学数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计--第2页 人教版小学数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计--第3页 我们已经认识了容积，那容积的计量单位又是什么呢？（师板：容 积单位）请同学们自学课本38页，自学完以后在小组内互相交流。 生小组组内交流容积的计量单位，师巡视。 2、汇报反馈。 师生小结：容积的计量单位一般用体积单位，计量液体的体积时就 用容积单位升（L）和毫升(ml)。 （师随机板书:升L、毫升ml） 3、说说生活中哪些物品上标有毫升和升。 师：生活中哪些物品上标有升和毫升呢? （课件显示：调料瓶、果汁、易拉罐、药瓶、水杯、洗发水） 4、师生互动，探究毫升和升之间的关系。 认识度量液体体积的工具——量筒和量杯，师出示量杯（大）和量 筒（小），倒入1升的水进行演示，让学生得出1升=1000毫升（1L=1000mL）