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幼儿园师德培训心得体会-教学研究--第1页 幼儿园师德培训心得体会 教师首先应以身作则，言传身教，孔子说过：其身正，不令而 行，其身不正，虽令不行。这些话是千真万确的真理。学生有着天 然的向师性，特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多 家长反映，孩子在家开口就是这是我们老师说的，闭口就是这是 老师叫我们做的。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一 言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小 朋友在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了， 走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：某某好笨 啊，独木桥都走不好，有一天早锻，那天活动也是走独木桥，某某 连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：老师，我会走独木桥了， 你看我都可以跑了。 我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊： 老师，某某不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯 咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一 句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来 形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只 出现微小的偏离，但在眼睛像录象机、耳朵像录音机、脑子像 电子计算机的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在 以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话， 虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师 要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样! 幼儿园师德培训心得体会-教学研究--第1页 幼儿园师德培训心得体会-教学研究--第2页 老师热爱学生，诲人不倦，说到热爱学生，我们哪个老师不想 让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知 所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们 青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种 爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是，在原来学校一次年级组的 书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个 小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地 写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小 朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。 面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩 子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种 爱呢?原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当 这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与 孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路 可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她，并 且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒服， 路路不愿吃饭，我鼓励他说等宝宝吃完饭，我一定叫保健医生来看 看好吗?他答应了，可不知怎么的，我突然忘记叫保健医生了，我的 一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：某老师骗 人。后来某老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马向路路赔礼道 歉，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次看 见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，热爱学生就意味 幼儿园师德培训心得体会-教学研究--第2页 幼儿园师德培训心得体会-教学研究--第3页 着尊重学生，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论 如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。 我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容 纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!但反 思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班