初中语文人教七年级下册一棵小桃树 学历案.docxVIP

《一棵小桃树》学历案 主题与课时 部编本初中语文七年级下册第五单元《一棵小桃树》，工课时学习目标 .通过自我查阅工具书和摘抄，积累重要字词，并了解贾平凹的生平经历。 .通过对比“小桃树”和“我”之间的相似经历，把握我对小桃树的情感及托物 言志的手法。 .通过借助阅读提示和本文的学习，把握自读课文的读法。 .通过本文的学习，联系生活实际，谈谈感悟。 评价任务 .完成学习活动一(D01) .完成学习活动二(D02) .完成课后练习(D03)资源与建议 .贾平凹，当代作家，1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短片小说奖。 2023年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖，2023年凭借《古炉》，获得施 耐庵文学奖。 . 贾平凹，生于陕西一个偏僻落后的小山村，父亲是乡村教师，母亲是农 民，初二时遭遇了 “文化大革命”父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年 内心充满恐慌。 19岁的贾平凹怀着梦想来到了城市，被推荐上大学的贾平凹是一个乡村 的幸运儿，成为乡村社会为数不多，可以名正言顺，光彩的逃离乡村的 人，贾平凹是怀着渴望与迫不及待的心情将自己抛进城市社会的。然而,繁华的城市带给他的是一种巨大的陌生感和恐慌，让他在城市面前产生 了深深的自卑感，贾平凹后来描述了刚来到城市的那种陌生与惶惑：“从 山沟走到西安，一看见高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓昏了。街道 那么宽，车子那么密，我不敢过马路… 他出生在一个22 口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱，长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂，在校上体育课争不到篮球，所以 便孤独了，喜欢躲开人，到一个人幽静的地方坐，愈是躲人，愈不被人 重视，愈要躲人，恶性循环… 学习过程 一：课前预习(D01,P01) ),当代作家，代表作有：《》,)w§i sud ),当代作家，代表作有：《》, )w§i sud：() .扫清字词障碍。 can 头：()哆嗦：( 马嵬坡：() (2)说说下列加点词的含义： 孱头： 垂垂暮老： 祸不单行： 血气方刚： 轰轰烈烈: 二：课中学习() 学习活动一：默读课文，边读边勾画出描写小桃树的语句，思考这是一棵怎样的 小桃树？ 学习活动二：跳读课文，分析每个阶段小桃树的特点以及作者对小桃树的情感变 化。 （温馨提示）根据时间线索，梳理出小桃树的生长过程。 时间 特点 好多年前的秋天 又过了一个冬天 个春天 许多年后 今年 今天 学习活动三：文中一共出现了多少次“我的小桃树”这一称呼？作者为什么药 感激小桃树呢？作者通过文章表达了什么样的情感？ 小桃树 我 文章主题 写作特点 学习活动四：本文与《紫藤萝瀑布》和《访兰》在写法上，有什么相同之处? 并简要分析。 三：资源拓展访兰 父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培；几年之间，家里庭院里，就有了百十余 品种，像要作一个兰草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒； 时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候, 要我和他一块：“访兰去吧！ ” 我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，儿十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响， 水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺 高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，乂动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的；以前就这么挖 回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢！ 父亲却把我制止了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？ 我说：“这里的好！ ” “怎么个好呢？ 我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同 吗？ ”“是的。” “这是为什么？ 一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿？ ！ ” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的 盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！ ” “样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的， 会有几个知道而欣赏呢！ “这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长！ ” 我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢？ 父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子！ 人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大 贡献的。” 深深地记着父亲的话。从那