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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《小马过河》教案8篇 《小马过河》教案 篇1 　　第一课时  　　教学目标：  　　1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。  　　2、认识“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。  　　3、观测画面，看清图意，初步了解课文内容。  　　4、指导同学正确、流畅地朗读课文。  　　教学重点：  　　1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。  　　2、正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。  　　教学难点：  　　1、指导同学学会难字：低愿突  　　2、观测画面，看清图意，初步了解课文内容。  　　教学过程：  　　一、谈话导入：  　　1、出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。  　　2、揭示学习内容：面对眼前的画面你有什么问题吗？〔小马为什么要过河？小马怎样过河？结果是什么？11〕  　　3、板书课题，全班齐读。  　　二、学习本课生字和词语：  　　1、让同学自己读课文，边读边标诞生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。  　　2、同桌之间开展相互间的学习：  　　1〕打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。  　　2〕两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意。利用工具书查一查，看看说明。  　　3、老师检查同学自学状况：  　　1〕老师出示生字卡片，让同学读一读：〔指名读，开火车读〕  　　匹突然袋如道愿半拦低挡  　　在读生字的过程中，对读得不精确的地方实时提示。  　　2〕看投影，读词语：先让同学自己练习读，再指名读：  　　口袋突然挡住拦住情愿假如低头深浅明白  　　3〕结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法。  　　老师板书  　　袋：上面是代表的代，下面是“衣”字底，“代”字不能多撇。  　　然：意思是火烤狗肉。  　　挡：左右结构，部首是提手旁，右边是“当”字，第一笔写竖。这是一个左形右声的形声字。  　　低：这是左右结构的字，左边是单人旁，右边的笔顺是：撇，竖提，横，斜钩，点。留意与“纸”字区分。  　　愿：不要写成上下结构。部首是：厂字头。  　　突：上下结构，上面是穴宝盖，下面是犬字。  　　匹：留意与“四”区分。  　　动手书空写一写。〔老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来〕  　　4〕理解词意：结合同学提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。  　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。  　　1、让同学自己练习读课文，要做到正确、流利。  　　2、同桌之间进行互查。  　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。  　　4、老师检查同学读书状况：  　　1〕指名读书，大家进行评价。  　　2〕想一想：课文讲了一件什么事？  　　四、练习：  　　1、指导同学进行书写：  　　1〕让同学观测田字格中的范字，而后描写。  　　2〕老师让同学进行板演，进行评价。  　　2、读一读，并用带点的字口头组词语。  　　情愿知道突然口袋  　　五、总结本课学习状况。  　　六布置作业：  　　1、抄写生字词。  　　2、正确、流畅地朗读课文。  　　3、提出不懂的问题。  　　板书设计：  　　小马过河  　　匹突然袋如道愿半拦低挡 《小马过河》教案 篇2 　　教学目标：  　　1、读课文、弄懂课后题1。  　　2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思索，从实践中去寻求问题的答案。  　　3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：犯难、连蹦带跳、去路、没、趟等。  　　教学重点、难点：理解妈妈说的话。  　　教具预备：投影片  　　教学时间：第二课时  　　教学过程：  　　一、故事导入，略知一、二段  　　1、师讲故事的开头(即裸文一、二段)，然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样?为什么?  　　生：我觉得它很懂事，由于它懂得帮妈妈做事。  　　生：我认为它是个听话的孩子。由于它一听说能帮妈妈做事，就很兴奋。  　　二、抓中心句  　　生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河?它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河?用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。  　　三、联系上下文，理解中心词  　　1、(出示投影片)，抽同学逐段读课文三、四