《用2-6的乘法口诀求商》表内除法PPT课件(第2课时).pptVIP

24÷4=（ ） 四（ ）二十四 怎样用乘法表示3个数之间的关系？ …每屉装4个 …共有24屉包子 …可分给（ ）个小猴 4×（ ）=24 商是6 六 24÷4=6 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 为什么用除法？ 24÷6=（ ） 把24平均分成6份，求1份是多少。 （四）六二十四 商是4 24÷6=4 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 4×6＝24 四六（二十四） 24÷4＝6 四（六）二十四 24÷6＝4 （四）六二十四 6个4是多少？ 24里面有几个4？ 24平均分成6份，1份是多少？ 三个算式之间有什么联系？ 乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 4 × 6 = 24 24 ÷ 4 ＝ 6 24 ÷ 6 ＝ 4 乘法算式的积作为除法算式中的被除数，除法算式中的除数和商是乘法算式中的两个乘数。 小组讨论：观察下面3个算式，说一说你发现了什么？ 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 4×6＝24 24÷4= 24÷6= 6 4 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 5 16÷4= 想：四（ ）十六，商是（ ）。 30÷5= 想：五（ ）三十，商是（ ）。 30÷6= 想：（ ）六三十，商是（ ）。 6 4 四 六 五 5 6 4 试一试： 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 03 3 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 小学数学二年级下册 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二 下 数 学 第2课时 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 学而时习之，不亦说乎 03 1 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 4×2= 6×5= 2×9= 6×3= 5×5= 3×4= 2×4= 5×4= 20÷4= 35÷5= 12÷3= 10÷2= 8 30 18 18 25 12 8 20 5 7 4 5 名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 思考：从图中你发现了什么数学信息？能提出什么问题？ 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 1. 一共有24个包子。 说一说：任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？ 2. 每屉装4个包子。 3. 装了6屉包子。 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 学，然后知不足。 03 2 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？ 4×6= 为什么用 乘法？ 求6个4是多少。 四六（二十四） 24 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 24÷4=（ ） 求24里面有几个4。 为什么用除法？ …每屉装4个 …共有24屉包子 …可分给（ ）个小猴 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 小学数学二年级下册 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *