初中语文人教八年级下册端午的鸭蛋 教案.docxVIP

《端午的鸭蛋》教学设计泸州十八中邹茂 教学目标： 【知识目标】：了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。 【能力目标11.加强朗读，理清行文思路，感知课文内容，感受作者情趣。 2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 【情感目标】：1、激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。 2、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。 教学重点： 解读文本韵味，品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。 教学难点： 解读文本，品味语言。 教学方法： 导入一一朗读一一品评一一拓展教学手段： 多媒体课件辅助教学。 课时安排：一课时课前学生预习： .自我朗读课文，扫清阅读障碍。 2.将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。 3、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物。 教学过程： 一、读诗激趣导入 1、同学们，你们知道我们中国有哪些传统节日吗?（生答：春节、元宵节、清明节、端午节、 七夕节、中秋节、重阳节、冬至……）非常不错，大家懂得真多。下面我们一起看一首诗，请你们 猜猜这首诗写的是哪一节日？（多媒体出示诗歌） 2、你知道端午节有哪些风俗吗?在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？ （挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃粽子，吃五香蛋，赛龙舟）（多媒体出示风俗图片） 3、今天，让我们一起欣赏著名作家汪曾祺的回忆性散文《端午的鸭蛋》，看看作者从一枚小小 的鸭蛋里聊摸出怎样的生活情趣。 意图：在对传统节日的回忆中走入文本，感受民间文化习俗。 二、走近作者（学生课外搜集作者资料，课堂展示，教师多媒体补充。） 汪曾祺（1920?1997）,江苏高邮人，作家。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编 辑、北京京剧院编剧。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的 幽默。代表作有小说《受戒》《大淖他。记事》散文集《蒲桥集》等。 三、读文本，理思路。 1、自由有声朗读课文，要求普通话正确、流利，有感情地朗读。（之后播放示范朗读）2、再读课文，画出自己喜爱的语句。 3、默读课文，看看课文写了哪儿方面的内容，试试分别用小标题概括。 四、读文本，品“鸭蛋”。 1、齐读课文2、3段,小组合作探究讨论课文内容，并以“这是的鸭蛋，因为（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。（学生自由讨论发言） 2、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产一一高邮咸蛋呢?（赞美，自豪） 从哪些地方可以看出来呢?（对鸭蛋名声和特色的介绍）可以体会出作者怎样的思想情感呢?（浓 浓的爱乡之情）五、读文本，忆童年。 思考探究：说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最 有趣的要属四、五两段了。这两段写什么?（写挂鸭蛋络子）你认为最有趣的是什么?你有过类似的经 历吗?（小组合作探究讨论，学生自由发言。） 思考：家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外，还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和快乐 呢?看出作者怎样的思想情感？ （系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”，写出了作者对童 年生活的热爱和怀念。） 小结：课文写家乡端午的风俗，写家乡的鸭蛋，写端午的鸭蛋，想表达的就是作者对家乡的热 爱，对童年生活的热爱和怀念。 六、读文本，赏语言。 汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色，他曾经谈到自己在语言上的追求: a平淡而有味，b用适当的方言表现作品的地方特色，c有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出 来吗?请你轻声朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。（探究课后 练习二乂教师引导，学生讨论后自由发言。）七、思热点，谈体验。 同学们，每年的农历五月初五是我们中华民族的传统节日，你回忆一下过去，你是怎样过端午 节的呢？ 八、小结全文 《端午的鸭蛋》这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，包 含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念。对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上，这不仅仅是作者 个人的心态，也是人类普遍的心理，儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光彩。 九、布置作业 如果你对家乡的端午体会不深，也可以想一想生活中还有哪些值得怀念的节日风俗，请将你的 感触用美妙的文字表现出来。如以《月圆话中秋》来谈谈你的中秋情思……