初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《美丽的颜色》（周）.docxVIP

《美丽的颜色》教学设计【教学目标】 .品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 2.学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。 【教学重点】品味风格多样的语言。 【教学难点】学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。 【教学过程】一、图片导入，走进文本世界 师：同学们好！今天老师给大家带来了一位美女（出示灯片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道 这是谁吗？（居里夫人） 居里夫人手里拿着镭，神情很专注。居里夫人美！对于一个人的理解，我们不能只看一些外部的信息，还得 要进一步走进人物的内心世界，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。 二、题目切入，体会美丽情感 大家都已在预习时读过课文了，文题是“美丽的颜色”，请问这五个字在文中出现了几次？请同学们迅速地 在文中用笔标出来。（三次，都是出现在文章的后半部分17——26段） 生自由朗读17——26段，师灯片出示含有“美丽的颜色”的三个句子： 1、玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道它会是什 么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色 2、玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天 吗？” 3、镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！ 师指导学生朗读这三个句子，体会其中蕴含的感情。 1、第一次对话，先自由朗读，然后分角色朗读。 玛丽居里的问话应该读出“热切的好奇”，满怀期待。皮埃尔的回答也充满了期待，理解.，他们俩就好像在 谈论即将出生的孩子长相如何似的，感觉很温暖.因为这里的“它”加了个引号，就是说“它”是有生命的。 2、抽生读第二个句子，师读前面的叙述语“穿过院子……他们走进他们的领域，走进他们的梦境。营造说 话时神秘、宁静的氛围J 分析第二个句子中蕴含的感情：激动、兴奋。 “不要点灯”暗示她将要看到“它”的美了： “轻轻地笑了笑”从她的神态中可以看出她心里己经有数了； 她问她的丈夫“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色的那一天吗？”说明她已经预料到奇迹要发生了。 总之，玛丽己经确信他们的孩子马.上要降生了，就在今夜！居里夫妇的心情当然满含期待、兴奋，请同学样 带着这种感情再一次齐读这个句子。 3、学生齐读第三个句子“镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光! 指导：重读“不仅…还”，读出了感叹号的情感意味。 总结：对于“美丽的颜色”，居里夫妇的情感经历了三个阶段，即：温馨的期待、神秘的确信、情不自禁的 惊喜。 居里夫妇的宝宝终于降生了，“它”有美丽的色彩，“它”就是“镭工（板书：镭） （再次出示前面的图片）对、原来居里夫人深情凝望的美丽的颜色指的是“镭的颜色，这真是自然界神 奇而美丽的颜色。 三、品读词句，感受美丽人格 过渡：但是，“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再来看看课文前半部分写了些什么？请同学们自由朗 读1——15段，并用简洁的语言概括这一部分的内容。 居里夫妇探索镭的过程。（概括记叙性的文章时，必须要把握主要的事件。有时还需要把握能体现中心的关 键词语。） 居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。（生齐读第一段。） （一）品读词句，体会“艰苦” 问：这个“艰苦”体现在哪些地方呢？请同学们阅读课文，圈点勾画，进行批注。 （生圈点勾画，进行批注） “那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一 点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。二 “差不多”、“才能”、“完全”、“一点儿”、“立刻就”这些修饰性的词语说明天气非常寒冷；”即使……也……” 这组关联词说明炉子再热也没用，冷到了极点。这些都让人感觉他们的工作环境非常恶劣 2、“她独自一个人就是一家工厂。” 一般工厂人都是很多的，但是这里玛丽一个人就是一家工厂，说明人手缺乏，工作负荷大。 这个段落只有一句话，我们称之为“单句成段”，作者为什么要这样写？（强调，看起来醒目，印象深刻。） 3、“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？” 这里用数字，还有反问的手法，说明沥青铀矿残渣中镭的含量特别低，从侧面反映出工作量非常大。 4、“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无 中创出有来。” 从“而且”和三个“没有”中可以看出他们条件简陋，工作艰难。但即使如此，他们却创造出了奇迹一一“由 无中创出有来”。 5、“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。” “满是尘污和酸渍的旧工作服”和“周围的烟刺激