初中音乐人音七年级上册（2023年新编）缤纷舞曲音乐溜冰圆舞曲教案.docxVIP

溜冰圆舞曲 教学目标： .聆听《溜冰圆舞曲》，体验感受乐曲的基本情绪.能够背唱第一圆舞曲的A主题； .以积极的态度体验不同时代，不同国度的音乐家用何种音乐手段描绘冬，以及冬季给人们带来 的欢乐，以乐观的精神对待自然，对待生活；教学重点：能够体验乐曲的基本情绪 教学难点：能够背唱第一圆舞曲的A主题教学过程： 一、导入 师：有同学滑过冰吗？看过冰上舞蹈吗？ 二、新课.师：今天我们一起学习《溜冰圆舞曲》，这部作品是(法)最为人们所熟悉的圆舞曲。本曲 作于1882年，原为管弦乐曲。十九世纪后半叶的，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社 交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。乐曲采用形式，由序奏、 四个小圆舞曲及结尾组成。每个段落都像一幕冰上芭蕾舞 .分段聆听序曲. (1)完整聆听，思考：序曲部分的速度是怎样的?使用了哪种演奏乐器？ 生：缓慢；圆号 (2)再次聆听，感受乐曲情绪及圆号的音色第一圆舞曲： (1)聆听“第一圆舞曲”主题a： ①欣赏音乐，旋律情绪如何？生：舒缓流畅② 请同学们用“la”随音乐哼唱主题旋律。 ③请同学们试唱乐谱，用手打拍子(部分同学用打击乐器伴奏) (2)聆听“第一小圆舞曲”主题b： 欣赏音乐，主题b让你感受到了怎样的情绪？并与主题a对比。 生：轻松活泼 (3)完整的聆听感受： 欣赏音乐，注意主题a出现了 2次 (4)引入第一小圆舞曲结构:a+b+a第二圆舞曲： (1)聆听主题a：情绪如何？描绘出溜冰者什么样的形象？ 生：欢快有力；旋转，跳跃 师：旋律线直线上升，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰者矫健的腾空旋转、 跳跃动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色的描绘了溜冰场上溜冰者洒脱的姿态。 (2)聆听主题b,思考：速度如何？情绪如何？ 生：快；欢快，跳跃 师：出现急速的音乐片段，高声部用“倚音”来装饰短促的同音重复，使旋律轻松而诙谐。 (3)简介结构：a+b+a （4）完整的聆听、感受师：乐曲情绪欢快而有力，有声有色的描绘了溜冰者腾空旋转、跳跃、洒脱的姿态。旋律轻松而诙 谐 第三圆舞曲 1） 主题A 师：这段优美的旋律是由哪个乐器演奏的？ 生：小提琴 2） 主题B 师：听听这段音乐的强弱走向是怎么样的，是由强到弱还是由弱到强? 第四圆舞曲 完整聆听，并说出这段音乐有几个主题？你划分的依据是什么？出现的顺序是什么？ 尾声 结尾部分营造了怎样的氛围？ 师：乐曲的尾部荣 用快速的上行和下行音使乐曲在热烈的气氛中结束.完整聆听 .简介圆舞曲（Walzer,又音译为“华尔兹”） 圆舞曲：是一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。 节奏型多为：3/4 XXX| XXXI 圆舞曲分快、慢步两种，它的体裁特征，更鲜明地体现在它的伴奏音型中。典型的圆舞曲伴奏音 型是强弱分明的三个均匀的四分音符每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍 是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。 十九世纪中期开始风行于欧洲各国。并始用于城市社交舞会。跳舞时一对对男女舞伴，按照舞 曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。 圆舞曲的代表人物是被称为“圆舞曲之父”的。他的儿子小约翰?施特劳斯被称为“圆舞曲 之王”。 .小结现在我们来回顾一下，圆舞曲的节奏有何特点？第一拍重音较为突出；是一种怎样的速度？（生答: 小快板）旋律怎样？师生总结：旋律优美流畅。还有一个问题圆舞曲是几拍子的？（生答：三拍子） 历史的沉淀留下了这些经典的作品，愿大家在今后的生活中能主动学习音乐，深刻感悟音乐，真正 的享受音乐！更希望同学们当中坐着未来的新的圆舞曲之王！（聆听音乐走出教室）