初中音乐人音七年级下册（2023年新编）影视金曲《长江之歌》音乐教学设计.docxVIP

《长江之歌》音乐教学设计 彭州市丰乐学校吴海娟 教学目标： 1、情感目标：情感目标：感受歌曲对长江的赞美之情，激发学生对祖国的热 爱O2、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及歌曲的 旋律进行方式、弱起小节。 3、技能目标：学会用饱满、圆润的声音有感情的演唱歌曲。 教学重点：能够运用圆润饱满的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：弱起小节的演唱以及旋律中的大跳音程教学方法：听唱法、演示法、练习法、讲述法等 教学手段：多媒体、PPT、钢琴等教学过程： 一、导入新课1、谈话导入： 同学们，你们见过长江吗？它是世界第三长河、中国第一长河，是我们的 母亲河。它浩浩荡荡、奔流不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人 神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。今天，《长江之歌》将把我们带到 大江边，让我们一起来感受她的雄浑气魄和美丽风姿吧！（聆听音乐，欣赏长 江美图）2、揭示课题： 1）板书课题 这是一首赞美长江的诗，由胡宏伟创作，让我们一起来有感情的朗诵吧！ （出示《长江之歌》歌词） 朗诵要求：字正腔圆、高位置、带感情 当诗歌遇上音乐，神奇便出现了。 2）歌曲简介 来自王世光作曲，胡宏伟作词的歌曲《长江之歌》应运而生。它是电视系 列片《话说长江》的主题歌。是一首抒情风格的进行曲。 二、新课教学一）聆听歌曲，熟悉内容及特点 1、初听歌曲，整体感受 首先，请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师一起来聆听这首《长江之歌》。 提问：请你谈一谈这首歌曲带给你怎样的感受？ 生：气势宏大、波澜壮阔、波涛汹涌、壮丽、激动 师：歌曲气势宏大，舒展起伏，描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景， 热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情2、再听歌曲，感受旋律 提问：歌曲采用了怎样的旋律进行方式来表现长江的气势磅礴、一泻千里呢？ （波浪式进行）3、学习旋律进行方式 观看旋律进行微视频，学习旋律进行方式（上行、下行、平行、波浪式进 行）4、听歌曲，体验旋律 随录音范唱画旋律线，进一步感受旋律走向（师提示：以乐句为单位划旋 律线，划出乐句起伏和乐段间的旋律线条对比）5、分析歌曲结构 提问：歌曲是一首几拍子的歌曲？ （4/4强弱次强弱）歌曲可以分为几个乐段？有没有相同的乐段？ 每个乐段有几个乐句？这些乐句有什么特点？ （单三部曲式：A+B+A+尾声） （A段4乐句，每个乐句均为弱拍起唱；B段4乐句，A1乐段4乐句） 二）、学唱歌曲1、旋律学唱： 跟琴视唱旋律（以乐句为单位，注意旋律中的第一乐段弱起小节和大跳音 程6度7度大跳音准）2、用“LU”哼唱曲调： （注意乐句的连贯、流畅，乐段间的情绪、音量对比）3、加入歌词演唱 跟随老师的钢琴伴奏用圆润的声音演唱歌词（注意咬字吐字、气息控制）4、歌曲处理 情绪：热情地+亲切地+激动地+抒情地力度： 5、跟随伴奏有感情地演唱歌曲三、拓展延伸 1、讨论长江，进一步了解长江。 同学们演唱的太有激情了，老师真为你们感到自豪。现在请同学们看大屏 幕“万里长江的画面”，同桌之间相互讨论一下： 1）、长江的源头在哪里？ 2）、它主要都经过哪些省份呢？ 出示中国地图： （源头：青海省，青藏高原，唐古拉山脉的格拉丹东雪山，河流全长6340Km 是世界第三大河，我国第一大河）。（流经九省二市分别是：（指着地图） 青海f四川f西藏f云南f重庆f湖北f湖南f安徽f江西f江苏f上海入海 口，经上海吴淞口入东海）。 2、找赞美“长江”的歌曲并试着唱一唱，进一步赞美长江。《长江水》影视 金曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》片尾曲）《长江是我家》《龙的传 人》3、欣赏《黄河大合唱》（视情况选择性欣赏） 四、课堂小结 是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。还有很多关于长江地歌曲和诗歌，请同学们课后搜集，下节课我们 举办一个小小音乐会来歌颂长江，表达我们对它地热爱和赞美之情。老师希望 同学们秉承长江崩腾不息地精神，努力学习，为建设美丽中国，实现伟大中国 梦而奋斗！（在《长江之歌》歌唱声中离开教室）板书设计： 长江之歌胡宏伟词 王世光 曲拍号：4/4波浪式进行 结构：A+B+A+尾声大跳4+4+4弱起小节