小学高年级语文阅读的有效教学策略探究.docxVIP

? ? 小学高年级语文阅读的有效教学策略探究 ? ? Summary：阅读能力是一个人的学习能力的重要体现，小学阶段是学生语言习得、思维发展的重要阶段，小学语文阅读能力的培养是小学语文学习和教学过程的重要环节。本文，笔者就从自身多年教学实践出发，对小学生语文阅读能力的提高做了深入的探究，总计了立足教材、创设情境、挖掘文本、横向联结、强化理解五点方法，还望能够对大家有所启发。 Keys：小学；高年级；语文；阅读教学 作为一名小学语文教师，相信大家可能也会有同样的困惑：很多学生在课下，或者是语文实践活动中能说会道，但是在课堂中如果让他们阅读某篇课文，然后发表一下自己的解决时，往往就变得沉默了。哪个课堂上没有一个吱声的。这一现象在一定程度上说明了学生阅读能力的薄弱。学生在阅读中并不能够深入的、透彻的理解文本内容，自然也没有什么要说的。笔者任小学语文教师多年，有感于学生阅读能力的薄弱，因而一直在探究提高的方法，有些收获，现归纳如下。 一、立足教材，重视课本阅读 纵观各地语文试卷发现，其现代文阅读的材料大多取自于课外，作为一名小学语文教师我们对此都很熟知，而且随着新课程改革对课外阅读的重视，我们将目光转向了课外，忽视了课本的阅读，选取大量的课外阅读材料让学生进行练习。但教材中的课文都是经过时间沉淀的经典之作，而且是由编者根据小学生的特点精心挑选的，无论在语言，还是在思想情感上都是无可