《学前教科研方法和研究性学习》第九章 研究资料的整理分析.pptVIP

分离就是暂不考虑我们所要研究的对象与其它各个对象之间各式各样的总体联系。把研究对象分离出来，其实质就是从学科的研究领域出发，从探索某一规律性出发； 提纯就是在思想上排除那些模糊的基本过程、掩盖普遍规律的干扰因素，从而使我们能在纯粹的状态下对研究对象进行考察； 简略就是对纯态研究的结果所必须进行的一种处理，或者说是对研究结果的一种表达方式。不论是对于研究结果的定性表述还是定量表述，都必然要放弃那些非本质的因素，才能把握事物的基本性质和规律。 概括是把同类事物中个别事物的本质属性抽取出来，归纳成为该类事物的共有的本质属性，它是在抽象基础上的概括。 4．归纳和演绎 归纳是从大量的、具体的、个别的事实资料出发，上升到抽象、概括的、一般的理性认识过程。根据归纳所提供的原始资料与所属的总体的关系，可以把归纳分为完全归纳和不完全归纳。 完全归纳是研究者在掌握了一类事物总体中的全部个别对象的资料后，通过归纳得出关于这类事物的一般性结论。完全归纳只要它依据的资料无误，其结论的可行性是无疑的。 不完全归纳中有枚举式归纳、排除式归纳和科学性归纳三种。 枚举式归纳是对某类事物中的部分对象，通过归纳得出该类事物的一般性结论，它具有适应面广、精简研究耗费等长处，但其结论的可行性程度较差； 排除式归纳是通过用一些事例排除几种可能有的假设来确证某种假设存在的一种方法。它与枚举式归纳相比，其得出结论的过程严谨，可行性强，但也不是万无一失的，还存在被证伪的可能性； 科学性归纳是对于某类事物中部分现象（甚至是富有典型性的个别对象）的属性存在的必然性的认识为依据，概括出该类对象都具有该属性的一般性结论的归纳方法。它要求进行归纳的依据的科学性，即作为科学归纳的分析对象具有代表性，并且对它们分析的结果必须是科学可靠的。只有这样，科学归纳结论的可靠性才能得到保证。 无论是完全归纳或不完全归纳，要获得科学可靠的结论，都必须以对事实的正确认识为前提，然后再逐步走向一般的结论。其归纳的步骤有： （1）整理事实性资料。根据一定的标准，把资料整理得有序； （2）对资料做出概括性结论，经过分析综合、抽象概括，把有序的资料归纳成为能做出概括性的结论； （3）以特殊结论推向一般性的结论。 演绎是从事物一般属性、关系的认识（如已有的理论、原理或定理）出发，推断出关于特殊的和个别的现象的属性特征或关系的认识，得出新的个别、特殊的结论，通过正确的演绎法，人们可以认识新的事物及其特征；可以论证或反驳某种理论观点；可以构建新的理论体系。在演绎过程中研究者可以从少数几个公理出发，去构建新的理论，而后由经验加以验证。 汇编资料的基本要求是：首先，要完整和系统。所有可用的资料都要汇编到一起，大类小类要井井有条，层次分明，能系统完整地反映调查对象总体的全貌。其次，要简明和集中。要用尽可能简短、明了的文字，集中地说明研究对象总体的客观情况，并注明资料的来源和出处。如有必要，还可对资料的价值和作用等作些简短述评，以供进一步研究参考。 ???? 【案例】 通过对文献的梳理与研究问题的提出整理文字资料 文献梳理发现，幼儿园新教师教学监控能力领域的研究主要集中在以下几个领域：第一，教学监控能力含义，第二，教师教学监控能力的研究理论，第三，教师教学监控能力的结构研究，……以上研究我们可以看出，关于教师教学监控能力的研究已经逐渐被人们所重视，研究已涉及……并已取得一些研究成果；但同时存在以下不足：研究对象，研究方法，研究专题…… 本研究的主要内容： 1、幼儿园新手教师教学监控能力现状； 2、提升新手教师教学监控能力的途径研究。 此课题研究者正是通过整理文字资料的程序——审查、分类和汇编，使研究内容与思路得以清晰，明确了研究方向。 数字资料的整理涉及资料的汇总登记、统计表的制备、统计图的绘制三方面问题。 （一）资料的汇总登记 资料的汇总登记主要有以下两个步骤： 1.制备原始登记表 原始登记表是将原始资料按一定系统填入的原始资料综合表，一般须将每一个被试的全部答案资料按设计的指标分类来制表。 2.将资料的各项内容登记入表 制备原始登记表只是资料汇总登记的准备工作，将资料的各项内容填入原始登记表才是资料汇总的主要工作，这项工作既细致、繁琐，又十分重要，它是对资料进一步加工分析的基础和根据。登记前，需先进行“阅卷”工作，即将收集、核准的全部研究资料一一阅读，按照方案设计的分类指标体系的量化标准，进行评分或频数点计。 对于以确定方式索取被试回答的问卷、测量等资料，只须按预定的评分标准对卷面答案一一评分或计数即可。对于被试确定或不确定的回答，阅卷时，则须先根据操作指标