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附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《利用估算解决问题》 课程标准 《利用估算解决问题》是人教版义务教育教科书二年级数学下册第七单元的 内容。本节教学内容是在学生学习了整百数、整干数的加法后，在此基础上 学习估算和利用估算解决问题的相关知识，《课程标准》提出，人人学有价 值的数学，人人都能获得必需的数学。数学是人们对客观世界定性把握和定 量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学是 人们生活、劳动和学习必不可少的工具。而“数的运算”一直是小学数学教育 的主要内容之一，是贯穿整个小学数学的主线。小学数学中，计算教学重在 揭示算理、抽象算法并加以运用，但是我们教学时常常感到难以突破、缺乏 创意，学生也对枯燥、乏味的计算题缺少兴趣，计算时往往力求完成任务， 不会检查，容易出错，计算意志力也比较薄弱，缺乏耐心。 教学内容 分析 人教版义务教育教科书二年级数学下册第七单元： .充分利用教材提供的生活索材，教材提供的素材是学生口常生活中常见的 事例，体现计算是因解决问题的需要而产生的。 .让学生充分经历计算、说理的全过程，学生已经掌握了整百数、 整千数的加法算理和计算方法，在此基础上学习估算和利用估算解决问题 的相关知识。 教学目标 1.使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算 意识。 2.让学生通过解决生活中的各种实际问题，进一步培养学生 的估算策略。 3.通过学习，使学生认识知识间的必然联系，培养学生的类推 能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。 学习目标 通过本节课使学生理解和掌握估算的方法和算理，并能较熟练地进 估算及解决一些简单的实际问题。 学情分析 (1)思维活跃，喜欢与老师在课堂上互动，语言表达能力一般； (2)经过将近一个学期训练后，有一定的归纳小结能力； (3)年龄较低，生活经验缺乏。 重点、难点 .熟练掌握找一个近似数的方法。 .掌握利用估算解决实际问题。 教与学的媒 体选择 多媒体平台和课件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 复习引入，揭示课题。 复习引入，激发 学生的学习兴 趣。 4分钟 2 探究新知 .出示例题。 .引导学生自主 探究学习。 .反馈，了解学 生的探究情况。 20分钟 3 知识运用。 运用所学的新知 识，解决问题。 10分钟 4 课堂作业。 巩固练习，反馈 矫正。 6分钟 教学活动详情 教学活动1: ******* 活动目标 复习引入，激发学生学习兴趣。 解决问题 激发学生学习兴趣。 技术资源 多媒体教学平台和课件 常规资源 插图及投影。 活动概述 教师多媒体课件出示练习，学生独立完成，集体讲评 教与学的策 略 学生合作、交流，教师给以评价。 反馈评价 通过复习，让学生回顾整百数、整千数的口算加、减法的知识，为 学习估算及用估算解决问题做好准备。 教学活动2： ******* 活动目标 使学生理解和掌握估算的方法和算理，并能较熟练地进行估算及能 利用估算解决实际问题。 解决问题 培养学生对知识的运用、迁移能力；培养学生的推理、归纳能力， 培养学生的合作学习能力。 技术资源 多媒体教学平台和课件 常规资源 插图及投影 活动概述 教师提出问题，引导学生自主探究学习。 教与学的策 略 充分利用多媒体课件展示估算方法的探究过程，加深学生对估算方 法的理解和掌握，以及利用估算解决问题的思路和方法。 反馈评价 通过学习，学生对估算的方法和算理都有比较深入的理解和掌握， 并能利用估算解决一些简单的实际问题。 ?????? 评价量规 其它 参考书 人教版二年级数学下册教师教学用书。 备注