第三单元大单元整体作业设计（教案）部编版语文一年级上册.pdf

小学语文一年级上册 第三单元作业设计 一、基本信息 学科 语文 学校 参赛教师 指导教师 参赛年级 一年级 或团队 课题 小学语文一年级上册第三单元作业设计 或主题 作业形式 书面作业、口头作业、实践作业 二、作业设计综述 （一）单元概述：本单元是第二个拼音单元，共安排了5 课拼音和 1 个 语文园地，学习内容包括 8 个复韵母、1 个特殊韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助 情境图学习复韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为 了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单 元一共要求认读 16 个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼 音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学 习的价值。在教学本单元时，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母 知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节， 准确拼读音节。本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标 调的规则。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进 行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字 姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。 （二）学情分析：一年级的学生认知处于启蒙阶段，尚未形成完整的知 识结构体系，由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位， 以形象思维为主。鉴于此种情况，我在教学中帮助培养学生良好的学习 习惯和形为习惯养成的同时，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上 课，喜欢语文。在教学中,注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习 惯,一年级上册的学习,重点是拼音教学和识字写字教学。通过上一个单 元的学习,学生已经掌握声母,会正确拼读与单韵母组成的音节,学会音 节的四声读法,会正确书写声母和单韵母。本单元将在此基础上维续学 习拼音,学习复韵母的正确发音和书写,读准相关音节,会正确书写音节 和复韵母。 结合小学一年级的学生，年龄小、儿童情趣很浓，主动性不强，自 理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，我把语文作业 的设计与学生生活相联系，设计一些开放性的作业，让学生联系学校、 家庭、社会，巩固语文知识，调动学生的积极性，发展语文能力。 （三）作业类型：自主型分层作业 （四）单元学习目标： 拼音目标： 1.正确认读ɑi、ei 等 8 个复韵母，1 个特殊韵母 er，ɑn、en 等 5 个前 鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等 4 个后鼻母，ye、yue 等 6 个整体认读音节；掌握 两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 2.在四线格中正确书写 5 个音节词。 3.会拼读“mèi mei、 n ǎi nai”等 15 个音节词。 4.通过比较，读准音近的音节。 5.能辨别 “ie”和 “ei”、 “iu”和 “ui”这 2 组形近的复韵母，并正 确拼读音节词。 6.能正确拼读常用物品的音节词。 7.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体 认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。 字词句目标： 1.认识“妹、奶”等 15 个生字。 2.会读由“车”组成的 7 个词语。会说与“车”有关的词语。 阅读目标： 1.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等 5 首儿歌。 2.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐 趣。 三、作业设计内容 作业 设计意 作业内容 作业评价 层次 图 我是书法小达人 旨 在 培 1.我会正确书写下列拼音。 养 学 生