初中数学人教课标版七年级下册_优选教案：用坐标表示地理位置 公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

PAGE 用坐标表示地理位置 教学目标： 知识技能： 1.会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置． 2.理解图形的平移实际就是图形上的点的平移，能够根据要求，求平移后的坐标． 过程方法： 通过小组学习等活动经历建立坐标系的过程，进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力．通过探究，掌握坐标系中图形平移对应点的坐标变化规律． 情感态度： 培养学生观察图形的能力，体会数学来源于生活，又服务于生活；在探究图形变化规律的同时，感受事物之间存在联系的这一哲学观点． 重点：会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置； 理解图形的平移实际就是图形上的点的平移，能够根据要求平移后的坐标． 难点：适当的坐标系的建立；探索图形变化规律时，点的变化规律． 教学过程： 一、情境导入 小南与朋友到小岛去“寻宝”，他们登陆后先向东走了8km，又往北走了2km，遇到障碍后又往西走了3km，再折向北走了6km，往东一拐，仅走了1km就找到了宝藏． 对于以上情景，你能画出他们的寻宝图吗？你认为他们说的是不是太复杂了？你能用更简单直接的方法表示宝藏的位置吗？ 二、合作探究 探究点一：用坐标表示地理位置 【类型一】 已知两个位置的坐标，求另外点的坐标 例1. 中国象棋棋盘中隐藏着直角坐标系，如图是中国象棋棋盘的一半，棋子“马”走的规则是沿“日”形的对角线走．例如