华东师大版九年级数学上册《24章解直角三角形244解直角三角形坡比坡度问题》公开课教案9.docVIP

24.4解直角三角形 -----坡度坡角问题 知识与技术：牢固用三角函数有关知识解决问题，学会解决坡度问题。 过程与方法：掌握坡度与坡角的关系，能利用解直角三角形的知识，解决与 授课目的 坡度有关的实责问题。 感情、态度与价值观：培养学生用数学的意识，浸透数形结合的数学思想和 方法。 授课重点 理解坡度和坡角的看法。 利用坡度和坡角等条件，解决有关的实责问题。对于坡度 i表示成1∶m的形 授课难点 式学生易粗心，授课中应重视重申，引起学生的重视。 一．引入 经过回顾从前几节课对解直角三角形的学习，直接引入。 二、出示学习目标。 1、理解坡角、坡度的看法； 2、运用解直角三角形有关知识解决与坡角、坡度有关的实责问题； 3、注意数形结合的数学思想和方法。 三、自学指导。 ．坡度的看法，坡度与坡角的关系。 1）、h：铅垂高度。 2）、l：水平长度。 3）、坡角：坡面与水平面的夹角。 授课过程 （4）、坡度（坡比）:坡面的铅垂高度h和水平长度l的比。 记作：i。即：i h tan l 注意： h 1 1 tan i l m l h 显然，坡度i越大，坡角就越大，坡面就越陡。 练习： 1、斜坡的坡度是1:3，则坡角α=______度。 2、斜坡的坡角是45o，则坡比是_______。 3、斜坡长是12米,坡高6米,则坡比是_______。 2．例题讲解。 例1.水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6m，坝高23m，斜坡AB的坡度 i=1∶3，斜坡CD的坡度i=1∶2.5，求： （1）坝底AD与斜坡AB的长度。（精确到0.1m） （2）斜坡CD的坡角α。（精确到0.1m） 四、牢固练习 课件练习题 五、总结与扩展 引导学生回忆前述例题，进行总结，以培养学生的概括能力。 1．弄清坡度、坡角、水平距离、垂直距离、等看法的意义，明确各术语与表示图中的什么元素对应，只有明确这些看法，才能合适地把实责问题转变成数学问题。 2．认真解析题意、画图并找出要求的直角三角形，或经过增加辅助线构造直 角三角形来解决问题。 3．选择合适的边角关系式，使计算尽可能简单，且不易出错。 4．依照题中的精确度进行计算，注明单位。 六、部署作业 Ｐ116页练习