承前启后，搭建导入正比例意义教学的桥梁-来源：小学教学参考（中旬）（第2018011期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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承前启后，搭建导入正比例意义教学的桥梁-来源：小学教学参考（中旬）（第2018011期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析承前启后，搭建导入正比例意义教学的桥梁江苏徐州市铜山区黄集镇金楼小学（221100）张玲［摘要］课前导入是教学的前奏，是由旧知到新知的过渡。以正比例教学导入为例，导入环节大致有三种策略：一是分析数量关系看变化；二是研读图形看变化；三是自学联想找变化。无论采取哪种策略，导入都应始终紧密关联旧知与新知，做到承前启后。［关键词］承前启后；正比例；导入［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1