幼儿园：大班社会活动《我们了不起》.doc

大班社会活动《我们了不起》（省特级教师展示课） 浙江省建德市实验幼儿园??李小玲 设计意图：大班主题活动“粮食丰收了”是我园《农家乐》乡土课程的一个分支，近一个月来，幼儿磨玉米粉——做玉米饼；磨地瓜粉——做粉丝；磨米粉——做米饼和酒酿圆子……他们对粮食的加工和再加工过程的探究、收获无以言表，孩子们沉浸在快乐的美味制作中。 本次教学活动意在：通过幼儿对食品加工和再加工过程的回忆、梳理、提升，让幼儿明白自己很了不起，并能用语言表述出来：我们会合作、我们会分享、我们勤劳会坚持、我们爱惜粮食、我们善于探究、我们是聪明有秘密的孩子……真正体现认知、情感、能力等发展之目标，凸显“农家乐”乡土课程的实践价值。 活动目标： 1.知道自己很了不起：会制作美味点心，产生自豪感。 ????2.引导幼儿回忆表达制作美味的过程，明白分享合作、勤劳坚持、爱惜粮食、探究创造是一种良好的行为。 活动准备： 1、视频（机器磨米粉、磨地瓜粉的视频） 2、大图书（收集幼儿制作美味点心时“合作分享、勤劳、爱惜粮食”照片） 3、幼儿自制的美味点心（玉米饼、酒酿圆子、粉丝） 4、秘密灌（收藏幼儿平时自主探究获得的秘密） 活动过程： 一、互动铺垫——制作美味点心 1、利用晨间时间分组制作美味点心：玉米饼、酒酿圆子、粉丝 2、与客人老师分享品尝美味点心 3、将美味点心带入课堂 二、引题梳理——我们做的点心 （一）我们会分享 1、今天你们做了什么点心？给谁吃过了？ 2、问一问客人老师：我们做的点心好吃吗？ 3、李老师也尝一尝（比大人做的还要好吃） 4、现在你们的心情怎样？（很高兴、开心） 5、小结：原来好吃的东西大家分着吃是一件高兴的事、快乐的事、幸福的事——这就是“分享”！ 6、老师把你们“分享”的美好瞬间藏在我的大图书里了——出现大图书和“分享”字词，幼儿寻找自己分享行为的身影：讲述此情此景，进一步强化“分享”行为。 （二）我们会合作 1、这些点心是你们一个人做的吗？ 2、你们合作过吗？与谁合作的？是怎么合作的呢？ 3、大图书里有大家合作的照片，请幼儿说说 4、原来你们互相帮助、互相配和、互相调整都是在合作呀——你们真的了不起！ （三）我们勤劳会坚持 1、你们在做点心的过程中辛苦吗？ 2、什么时候最辛苦？（手上起泡了还坚持） 3、“不辛苦的理由——太专注、太喜欢以致忘了疲劳了 4、辛苦时你们放弃了吗——没有：会坚持的孩子、勤劳的孩子 （四）我们爱惜粮食 1、老师模仿幼儿石臼碾粉时的动作（用一只手包住石臼的口子），问幼儿：为什么要这么做啊？——避免粉“逃”出来，引出“爱惜粮食” 2、你们有过爱惜粮食的行为吗？（看大图书上得照片说说） （五）我们有秘密 出示秘密罐，幼儿抽出秘密纸条（平时幼儿会把发现的秘密藏在里面） 1、石磨方向的秘密：要逆时针转 2、和玉米粉的秘密：温水和粉 3、风车开关的秘密：风车转得快，开关就要快 4、甜酒酿与气温关系的秘密：气温高酒酿熟得快，气温低酒酿熟得慢 5、玉米变成玉米饼的秘密（玉米组鱼贯表述） 6、地瓜变成地瓜粉的秘密（地瓜组鱼贯表述） 7、稻谷变成甜酒酿的秘密（稻谷组组鱼贯表述） 三、自主提升——我们了不起 1、提升：我们是会分享的孩子、会合作的孩子、勤劳坚持、爱惜粮食…… 2、出示封面：我们了不起——什么叫“了不起”？——激发自豪感！ 3、自主发现：我们是了不起的孩子！ 4、与李老师拥抱分享“了不起”的快乐！ 四、拓展延伸——小时候的创造、长大后的发明 1、看大人用机器磨米粉、地瓜粉的录像——我们比大人还了不起！ 2、小时候的创造——没有机器用双手磨粉、制作好吃的点心——这是我们的创造哦！ 3、长大后的发明——幼儿想发明先进的机器，开关一按玉米饼就出来了，再一按爆米花又出来了——这是我们长大后的发明哦！ 4、好吃的点心——?与客人老师再次分享幼儿平时制作的美味点心：地瓜干、爆米花、肉圆、玉米糊、冻米糖、甜酒酿…… 说课：谈尊重幼儿的学习特点和方式之思考 满足幼儿通过直接感知、实践操作、亲身体验获取的经验的需求——这是“指南”中提出的重点要点，本教学活动的最大亮点就在于此。 1、制作美味点心：在幼儿实践操作的基础上进行良好社会行为的梳理提升，让幼儿无意识的快乐行为过度为有意识的社会行为——尊重幼儿的学习特点； 2、谈我们的点心：以“我们做的点心”为主线、以“大图书”为背景、以照片谈话为形式，让幼儿重审自己的行为，获得有益的生活经验——尊重幼儿的学习方式； 3、萌发“了不起”：师幼互动适时、适地、适情，娓娓道来，让幼儿自然萌发自豪感，发现自己很了不起，水到渠成（社会行为目标达成）。课堂气氛活跃，幼儿情绪情感得到了发展——尊重幼儿的学习特点和方式。 2013年11月9日