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“套圈游戏”教案（吴利萍）
活动目标：
1、在有趣的情境中学习 10 以内数运算的（计算）方法，并能正确计算、
2、在与同伴交流算法的过程中，发展初步的估算意识和能力。
活动准备： 多媒体课件、写有算式的圈圈、套圈材料
活动过程
一、创设情境，激发兴趣，经历估算
1、创设情景
小朋友还记得我们的老朋友淘气和笑笑吗？今天他们俩要举行一场套圈比赛，你们想不想去看看啊？这节课就让我们一同走进：套圈游戏 （板书：套圈游戏）
游戏规则是这样的：每人套3次，看谁套的又对又快、
2、出示分数统计表，讲解填写方法、
3、课件演示淘气、笑笑套圈比赛的动态场面，幼儿分步填写统计表，然后由幼儿汇报
4、师：请小朋友看看统计表里的数据，你估计笑笑和淘气两个人谁赢了？
你是怎样估计的？ （幼儿交流自己估计的方法时，教师抓住较好的估计方法进行引导、）
反馈：幼1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了。
幼2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了、
幼3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢。
师：小朋友用不同方法进行了估计，结果都是推测淘气获胜了、怎样才能知道我们估计的对不对呢？
引导幼儿说出通过比较两人的总分数就可以知道谁输谁赢了、
幼提出数学问题，师板书：
（1）三次比赛结束时，淘气共得多少分？
（2）三次比赛结束时，笑笑共得多少分？让我们先来看看套求得了多少分？
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