原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
大班数学《熊小弟的栅栏》
活动目标：
1.对周围事物有好奇心，能以自己独特的思路大胆地展开想象。
2.尝试用吸管测量“木板”，初步学习用自然物首尾相连的测量方法。
3.能与同伴合作帮助熊小弟做“栅栏”，体验解决问题的乐趣。
核心经验：
在熊小弟做栅栏的情境中，尝试用吸管进行测量“木板”，初步学习用自然物首尾相连的测量方法。
活动准备：
PPT《熊小弟的栅栏》、栅栏条、?吸管、笔、记录表。
活动流程：
一、产生测量兴趣。
1.有一天，发生了一件糟糕的事情熊小弟萝卜地里的萝卜被拔走了一个， 你有什么办法可以防止萝卜不再丢？（做栅栏）
2.栅栏做好了，萝卜还会再丢吗?(发现问题：栅栏高矮不同)
3.怎样才能让每一块栅栏高度一样呢？
二、初步尝试测量
1.熊小弟想知道最长的一块栅栏有多长，你有什么办法来测量。（幼儿结合自己的认知经验讲述）
2.熊妈妈家里有吸管，吸管怎么测量出栅栏的长度呢？
3.幼儿尝试操作
4.记录测量结果
再次尝试测量
怎样量才能更准确呢？一起来看看熊妈妈怎么说（看视频演示）
2.个别幼儿示范，学习首尾相连的测量方法。
3.集体再次操作
4.记录测量结果
四、经验验证
（提供长短不同的栅栏）
幼儿通过测量帮助小熊找到高度相同的栅栏，并进行制作
五 、合作修栅栏
1.熊小弟按照你们的测量结果把栅栏都做得一样高了，可萝卜还是丢了，这次又是什么原因呢？（间距太宽）
2.熊妈妈：栅栏之间间距一个吸管长度正合适
3.分组商讨做栅栏，一组一段：你们觉得首先该做什么？小组中怎么分工？（幼儿合作做“栅栏”）
4.我们来看看熊小弟的萝卜有没有再丢。（成功了）
六、活动延伸
1.今天我们学会了做栅栏的本领并帮助了小熊，那么哪里也需要栅栏呢？
2.给我们的蔬菜地也做上合适的栅栏吧。
文档评论（0）