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大班数学活动：神秘礼物
活动目标：
1、以自身为中心，区分自己身体左右。
2、感受左右方位在生活当中的运用。
活动重点：以自身为中心，区分自己身体左右。
活动难点：能排除干扰以自身为中心区分左右方向找到相应物体。
活动准备：ppt、创设礼物迷宫的情境、制作每个幼儿的线索卡、手腕花、游戏音乐。
活动过程：
1、律动导入，引题激趣
集体幼儿听儿歌做相应动作
提问：你听到儿歌里有什么？请幼儿举出相应的手。
小结：我们有左手和右手，右手通常都是小朋友画画、吃饭拿笔和勺子那只手。
2、探索交流，认识左右。
（1）感知以自身为中心的左右。
游戏：音乐停止时听口令伸出左手或者右手，看看谁能又快有对。给能力弱的孩子戴上手腕花。小结：戴上手腕花的方向是右边哦。没有戴的是哪边呢？对了，是左边。
请幼儿闭上眼睛玩一次。
（2）游戏：找一找
提问：手有左右，还有哪些身体部位像手一样有左右呢。请小朋友找一找并指出。
小结：我们寻找到了许多身体上有左右的部位，接下来做一下游戏。
（3）再次游戏，巩固对身体的左右的认识。
游戏规则：在音乐停止时，用手指出教师说出的身体部位。
如果不需要手腕花帮助的小朋友可以试着取下来再来游戏，游戏检查幼儿是否做对。
游戏：请你用手搭住左边孩子的肩膀。相反再来一次。
3、联系生活，感受生活中的左右。
说一说生活中有哪些左和右？
出示PPT认识生活中左右：走马路上靠右行。在幼儿园上楼梯要靠右走。这样做可以使交通顺畅并不会发生碰撞而避免危险，所以左右很重要。
出示红绿灯标志：，陌生的地方问路人会告诉你是往左走还是往右走。上面的箭头表示什么意思？你能看懂吗？向左走、向右走、直行。
4、在情境中区分左右
（1）集体操作
有位神秘嘉宾要来做客，出示PPT：它藏在这些礼物迷宫的一个盒子里，请我们去找出来。出示线索卡左3上2右3：你看得懂吗？箭头代表往哪一边走，数字代表几个盒子。
集体幼儿根据线索在迷宫里寻找这位神秘嘉宾。
（2）自主操作，教师指导
邀请一名孩子先去礼物迷宫阵寻找老师给班级的一份礼物。
提出要求：请找到后打开盖子对一对盖子上面的线索卡和你的卡片是否一样。如果找错了记得要把礼物放回去。
提供每个孩子一个不同的线索卡请孩子们自己去礼物迷宫阵找自己的礼物。
（3）找一找幼儿园的左右。
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