幼儿园：大班数学游戏《抢椅子》.docx

大班数学游戏《抢椅子》 临安市锦城中心幼儿园 邓芳 设计意图： 喜欢玩游戏是幼儿的天性，抢椅子是幼儿非常喜欢的传统游戏。本次活动将大班数序排列的活动目标放进抢椅子的游戏规则里，通过逐步增加游戏的难度：先用单数提示→减少提示数字→圆形封闭排序→改变首数排序等环节，不断激发幼儿的游戏兴趣，培养幼儿的思辨能力。在活动中，教师引导幼儿在游戏中自主发现问题，表达自己的质疑和发现，与同伴合作游戏，体验数字游戏的快乐。 　　活动目标： 　　1. 通过游戏理解数序的排列，能根据提示找到数字在数列中的位置。 2. 能够正确表达自己游戏的经验，体验数字游戏的乐趣。 　　重点：在游戏中理解数序的排列，并根据提示找到数字在数列中的位置。 　　难点：减少提示数字和在封闭圆圈上按要求排列数序。 　　活动准备：数字牌1－16、贴有1－16数字卡的背心，16把椅子、音乐、箭头标志 　　活动过程： 谈话引出数字排序 　 师：今天你们都穿了有数字的背心，那按数字的顺序报数排队站好和后面的客人老师打个招呼吧！ 师：你们玩过抢椅子的游戏吗？你们是怎么玩的？　　 小结：你们玩过的抢椅子游戏是椅子比小朋友少，每次要淘汰一位小朋友的，今天的抢椅子游戏会不一样，会听会思考的小朋友才能抢到椅子哦！ （设计意图：按顺序报数为接下来的游戏做好铺垫，用抢椅子的游戏激发幼儿的兴趣。） 理解数序排列 （一）单数提示，尝试游戏 1.观察椅子，交流数字的规律。 师：椅子摆放和平时抢椅子时一样吗？椅子有哪些数字？中间少了哪些数字？ 2.讲解规则，开始游戏。 师：听音乐，围着椅子走，音乐停止时，找到和自己数字相同的椅子坐下来。 3.交流游戏经验。 师：你是怎么抢到椅子的？你为什么会选这个位置？ （设计意图：用单数提示，引导幼儿尝试用已有相邻数的经验，找到属于自己的位置，并能初步总结自己找椅子的方法。） （二）改变提示，加深难度 1.减少数字提示，幼儿找椅子。 师：现在只有四个数字了，你还能找到自己的椅子吗？ 2.幼儿交流游戏经验。 师：你是怎么又快又准确地找到自己的椅子的？找不到时，用什么办法、 3.只提供7、14两个数字，幼儿找椅子 师：只有两个数字，找椅子有困难吗？那交换号码再试试。 4.游戏并交流找椅子的经验。 师：怎么找最方便？ （设计意图：不断加大游戏的难度，激发幼儿的兴趣和思辨能力，让幼儿自己发现数序的规律，并和同伴合作分享自己的经验。） 三、拓展数序排列 （一）圆圈型数序游戏 1.围成圆圈，用数字1 加箭头指示方向进行排序。 2.大家交流游戏经验。 （二）尝试首数变换数序排队，结束游戏 1.出示图示，引导幼儿尝试变换首数排队。 2.排队交流结束游戏。 （设计意图：进一步丰富幼儿的游戏经验，能不受队形，首数的影响顺利排数序。）