名著中的人物--五年级下册第五单元交流平台课堂实录.docxVIP

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? ? 名著中的人物------五年级下册第五单元“交流平台”课堂实录 ? ? ◇宁夏银川市兴庆区唐徕回民小学 徐惠 师:悠悠中华,流传下了许多优秀的文学篇章。文章所构思的故事情节篇篇生动曲折,所塑造的人物形象个个栩栩如生。通过本组课文的学习,我们结识了不少人物,他们都给你留下了怎样深刻的印象呢?今天这节课同学们可以畅所欲言,各抒己见,大胆地交流一下名著中的人物。我们先来自由读一读交流平台中的内容提示。 (生自由朗读题目要求。) 师:我们可以围绕哪几个方面的主题来进行交流呢?请同学们齐读题目要求。 (全班齐读题目要求。) 师:一共有三方面的内容可供同学们选择,大家择其所好,任选其一,来大胆交流自己的认识和感受。 生1:这一单元课文中的人物我最喜欢诸葛亮和蔺相如。因为诸葛亮对借箭活动进行了周密安排,他算好了天气,算好了受箭方法,还算好了人。也就是说诸葛亮一算了天,二算了地,三算了人,最后满载而归,借箭成功,这不得不让我佩服。我还特别喜欢蔺相如,因为他以国家的利益为重,唇如枪,舌如剑.在关键时刻,置个人生死于不顾,以性命来回击秦王,为赵国挽回了尊严。当他与廉颇产生矛盾时,又主动谦让,顾全大局,让我敬佩不已,我长大也要做这样的人。 生2:我也喜欢蔺相如,他有勇有谋,非常机智;并胸怀大度,不因小失大,这一点很值得我们学习。我还喜欢第十九课《草船借箭》中的诸葛亮。因为他知人善用,虑事周密,神机妙算,最后是诸葛亮借箭——有借无还,这太绝了。如果诸葛亮还活着,我一定要给他磕三个响头拜他为师。 (生大笑。) 生3:我想交流的是第一方面的内容,我比较佩服蔺相如,蔺相如虽然个子矮,但是他智慧高于个子。用自己的机智勇敢,能言善辩,为赵国做了很大的贡献。如果说和氏璧是赵国的国宝,我看蔺相如应该是赵国的一块“活宝”。假如蔺相如现在还活着,我估计他一定是一个一流的外交官。 (生鼓掌。) 师:是啊,赵国有蔺相如,确实是一大幸事,但廉颇也很了不起,要知道赵国有了这一文一武两员大将,秦国才不敢轻易对赵国下手的,廉颇《负荆请罪》的故事很有名的,谁来谈谈对廉颇的认识呢? 生4:我喜欢廉颇。因为一位功勋卓著、叱咤风云的老将军,他能脱下战袍,露着脊背,赤着脚,背上荆条,跪在相府门前认错,这需要何等的胸襟和气魄啊。所以我最喜欢廉颇。 生5:我喜欢鲁肃,因为他为人忠厚诚信,很够朋友,很讲义气,能为朋友保守秘密,是个值得信赖的人。可以说,草船借箭他也立了大功,我们应该对这样的朋友来者不拒。 生6:读了本组的四篇文章,我深刻地体会到了这些古典名著不愧是我国文学史上的一颗颗璀璨夺目的明珠。蔺相如用自己的文才、口才和勇敢,既把和氏璧保了下来,又快把秦王逼成了精神病。诸葛亮神机妙算,居然在三天之内“造”好了十万支箭,这下把一世英明的曹操给气了个心脏病。这两个人真是各有千秋,我非常喜欢,敬佩他们。如果我出生在那个时代,我会与他们为友,一起并肩作战。 师:诸葛亮、蔺相如是历史上的奇才伟人,很受大家的喜欢和敬佩。文中出现的一些人物,有没有大家不喜欢的? 生7:我不喜欢周瑜。因为周瑜本来就没有诸葛亮有才华,他不但不虚心求教诸葛亮,反而采取小人手段以造箭为由来百般刁难诸葛亮。一个大将军小肚鸡肠,心胸狭窄。虽然说防人之心不可无,但也不应该有害人之心呀。 (生哄堂大笑。) 生8:我想替周瑜平反,说句公道话。我读了《三国演义》,其实周瑜的优点很多,他也是吴国的“功臣”,辅佐了吴国的两位君主,指挥了很多的战役,都是以少胜多,他的职位相当于现在的“总参谋长”兼“总指挥”呢!从这可以看出,他在吴国的地位有多高!虽然他心胸狭窄,嫉妒心强,但人无完人,我们不能因为这一点把他其他功劳给抹杀了吧?我对周瑜的总评价是“太厉害了”! 生9:我除了不喜欢周瑜,还不喜欢《将相和》一文中的秦王,因为秦王不讲信用,当蔺相如带着和氏璧见秦王时,秦王的言谈中根本没有表现出拿城换璧的诚意,秦王还在渑池会见赵王时,三番五次想侮辱赵王,一国之君说话做事却出尔反尔,做他的臣民,老百姓可遭殃了。所以我一点也不喜欢他。 生10:我对《景阳冈》中的武松也有一点不喜欢。因为店家已经告诉他冈上有虎,他还不顾别人劝阻,明知山有虎,偏向虎山行,固执己见,差一点就丢掉了生命,太悬了。 师:同学们谈得有条有理,有理有据,看来是真读懂了课文,读懂了文中的人物。能不能把课文中几组人物的性格、特点比较一下,这是第二方面的话题,也可以谈一谈呀! 生11:我想说蔺相如和廉颇,他们一文一武,一个机智勇敢,顾全大局,一个大大咧咧,知错就改且勇猛无比。有时候真希望他们两人能合为一体,除去缺点,集合优点,那可真是一个全才,而且就取名“将相和”。 生12:我认为诸葛亮和周瑜相比,他们都是才华横溢的人,都是运筹帷幄的军事奇才。只是周瑜是一个心胸狭窄、有时候还有点小心

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