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《美术鉴赏与批评》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码 308B2011 课程名称 美术鉴赏与批评 课程性质 学科必修课 学分 2.5 周数 10 学时 40 先修课程 专业基础课程 课程负责人 适用专业 美术学 课程简介： 《美术鉴赏与批评》是美术学专业学生的基础理论必修课。通过介绍中、西方美术史和美学思想发展变化概况，欣赏评析经典美术作品、介绍著名艺术家生平追求，陶冶学生艺术、道德情操，提高艺术欣赏水平和艺术修养，激发高尚、健康的人文精神，初步了解世界优秀美术遗产。着眼于培养大学生健康的审美情趣和审美能力，陶冶大学生高尚的道德情操，促进大学生德、智、体、美等方面全面发展，逐步树立正确、高尚的人生观和审美观，提高其思想道德素质和文化素质，开拓大学生的艺术视野，进一步提高爱国主义热情和民族自信心。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.使学生掌握美术鉴赏与批评的基本理论与方法，从而对美术作品进行美学、社会学、文化学等多角度、多层面解读、分析，把握美术鉴赏与批评方面所建构的新理论、新方法、新成果，揭示美术作品产生的社会历史语境、文化背景，提高学生对当代美术现象的判断能力。提高学生对美术文化、美术现象的价值和意义的理解，促使学生把感性的审美体验与理性的批评意识有机结合起来。 2.通过系统的美术理论学习，培养学生的方法论意识和逻辑思维能力，使学生能从历史唯物主义观点和逻辑学的角度，培养发现问题和分析问题的能力 3.通过美术鉴赏与批评的学习，使学生具备较高的艺术修养，和美术作品鉴赏与批评的论文写作、讲授能力，能胜任中小学美术教育教学工作。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 3.学科素养 3.1掌握美术学基本知识和理论，具有鉴赏与评价美术作品的能力。 H H H 3.2了解美术创作的基本规律，具备较强的造型基本功。 H H H 3.3具有基础的美术理论研究和一定的美术创作能力。 H H H 4.教学能力 4.1熟悉中学教育的一般规律；掌握中学美术教育的基本理论和知识，以及中学美术课程标准以及新教改的方针、政策。 L 4.2具有较强的美术教学基本功；能胜任中学美术教学。 L 4.3具备将美术学、美术教育的基本理论和知识运用于中学美术教育以及社会美术工作的能力。 H 4.4具有一定的美术教育理论研究的能力。 H 4.5具备运用现代技术手段和教育理念独立开发、设计中学美术课程的能力。 M 6.综合育人 6.1了解中学生身心发展的特点，在教学过程中运用美术学科特点开展美育活动。 M 6.2具有组织与辅导中学美术课外活动的能力。 M 6.3具有营造校园文化艺术氛围的能力。 M 7.学会反思 7.1了解基础美术教育的发展动态，具有较强的终身学习能力。 M 7.2具备职业规划、统筹和实施等自我发展能力。 L 8.沟通合作 8.1具备良好的沟通、表达能力。 M 8.2具备良好的团队合作精神。 M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 视觉文化与美术鉴赏、批评 课程目标1、2、3 1.作为文化行为的“看” 2.作为美术鉴赏的“眼力” 3.现代美术传播与接受新视野 1.掌握美术鉴赏的文化性， 2.掌握美术鉴赏活动中眼力的构成要素 3.了解现代美术传播与接受活动中的新视野 1.运用多媒体进行图片和视频赏析 2.讲解分析 3.分小组讨论互动 2学时 美术鉴赏、批评的视角与实践 课程目标1、2、3 1.鉴赏与批评的观察角度 2．鉴赏与批评的实践类型 1.掌握鉴赏与批评的观察角度有哪些 2.了解鉴赏与批评的实践类型 1.运用多媒体进行图片和视频赏析 2.讲解分析 3.分小组讨论互动 2学时 中西美术传统的基本特征 课程目标1、2、3 1.美术语言：书画意笔与形式法则 2.创作智慧：借物明理与风格即人 3.审美传统：美术题材与美术文化 1.掌握中国美术传统中的基本特征：书画意笔、借物明理。 2.掌握西方美术传统中的基本特征：形式法则、风格即人。 3.掌握中西方美术传统中题材的类型及意义。 1.运用多媒体进行图片和视频赏析 2.讲解分析 3.分小组讨论互动 4学时 中国美术鉴赏、批评关键词 课程目标1、2、3 1.气韵生动 2.神、逸、巧、拙 3.骨、筋、肉、神 1.掌握气韵生动、神逸、巧拙、骨筋肉神在中国传统美术中的意义。 1.运用多媒体进行图片和视频赏析 2.以画家及作品为媒介讲解分析 3.分小组讨论互动 6学时 西方美术鉴赏、批评关键词 课程目标1、2、3 学院与古典主义 浪漫主义与现实主义 表现主义、抽象艺术