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小班艺术《哭哭笑笑》
活动目标：
1.体验笑声和哭声带来的不同感受。
2.感知与对比不同的音乐所带来的不同情绪。
活动重难点：
重点：体验笑声和哭声带来的不同感受。
难点：用动作表现音乐所表达的情绪。
活动准备：
1.挂图(《哭哭笑笑》)。
2.音乐CD(幼儿的笑声和哭声，欢快的音乐，忧伤的音乐)。
活动过程：
一、听听什么声音。
1.听哭声。
（1）你听到了什么声音？像是谁在哭？听到哭声，你心里有什么感觉？
（2）你觉得她可能是因为什么原因哭呢？你最近哭过吗？为什么？
2.听笑声。
（1）现在你听到了什么声音？这个声音好听吗？听起来感觉怎样？
（2）宝宝笑得这么开心，你觉得他可能是在做什么开心的事？
二、找找谁的声音。
1.观察挂图《哭哭笑笑》第1幅。(播放忧伤的音乐。)
（1）宝宝怎么了？你想对宝宝说什么？
2.观察挂图《哭哭笑笑》第2幅。(播放欢快的音乐。)
（1）是谁笑得那么开心？宝宝在干什么？
（2）你在幼儿园里也这样吗？你觉得开心吗？
三、我喜欢的声音。
1.对比倾听。
（1）这段音乐听起来让你想到宝宝怎么了？(播放忧伤的音乐。)
（2）现在的音乐听起来，宝宝心情怎么样？(播放欢快的音乐。)
（3）你更喜欢哪一段音乐？
2.对比表现。
（1）听到伤心的音乐，你想用什么动作来表现？
（2）听到开心的音乐，你想换什么动作来表现？
（3）我们听着音乐来试试，可以自己想动作，也可以学学别人的动作。
活动延伸：
1.可在音乐表演区投放两段音乐和若干娃娃，引导幼儿根据音乐的交替变换，尝试安慰娃娃或和娃娃一起跳舞。
2.捕捉拍摄幼儿在音乐表演区的自然表现，及时张贴，并引导幼儿和爸爸妈妈交流分享。
活动提示：
对比表现环节中，幼儿的动作源于对音乐的感知。教师需积极鼓励幼儿用自己的动作来表达内心的眼受，并及时给予肯定。
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