部编小学语文单元作业设计五年级下册第一单元 2.pdfVIP

五年级是小学阶段的一个转折点，该阶段的学生开始进入少年期， 身心发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错 学 的矛盾时期。能认识和掌握一定的道德观念，开始关注社会现象，并有 情 自己独立的见解，但他们的见解容易受到外 的影响而时常变化。 从整体水平来看，五年级的学生处于敏感素质发展即将交替的阶段 分 ,这一阶段是素质发展的关键时期，相应练习的容量要增大。学生比低 年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长 析 时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣 为 目标，喜欢的活动都愿意参加，特是集体活动，非常乐于表现自己的 才能展示自身的价值。因此，在作业设计中要注意选择多种多样的形式 及内容，满足学生参与作业活动的需要。本学期除拓展性作业还需继续 在阅读书 目上作进-步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅 读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。 三、单元学习与作业 目标 序 单元学习与作业 目标 号 识招字：1WJ姓单润1饪字，岫馅音字，会写18伐字，倾旅11个 1 逾吾。 阅读：1.能边读诗句边想象诗句描写的情景，体会其中的乐趣;能根据诗 歌内容，展开想象,把古诗改写成短文。2.默读课文，概括课文的主要内 2 容，理清文章的结构层次;能抓住课文中重要的语段,体会作者表达的思想 感情。 口语交际：1.学会针对不同的对象列出问题清单。2.学会倾听，在交流时 3 边听边记录，根据整理的记录有条理地表达。 习作：写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要 4 把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。 拓展实践性活动：1.搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说 5 给自己的同学或家人听。推荐阅读：《笔墨童年》余秋雨2.搜集、积累 思乡之诗歌。 四、单元作业设计思路 国对于五年级的学生来说，他们生理和心理上都发生了明显的变化，他们兴 趣广泛，充满幻想，也有了一定的自学能力等。因此，教师在设计作业时应以“ 兴趣”为核心，树立“弹性”意识。首先，做到作业内容新鲜有趣，形式突出多 3 4第. 一 、二句诗给我们以 和 上的感 受,放眼望去 ，；侧耳倾听，_ 5判. 断正误 ，对的打“ /”，错的打“x”。 ① 这首诗让我们感受到了 “日出而作，日落而 息”的生活的安然与恬静，也感受到了牧童心灵 的无羁无绊，自然轻松。（ ） ② 这首诗虽写的是牧童，其实更是在写作者的 内心，作者…心向往过牧童那样舒适惬意、安然 自乐的生活。（ ） 五、名诗链接。（日积月累） 本题通过对 比阅读，一方 面拓展学生 对古诗的积 累，另一 评价主体: 方面引导学 学生0