幼儿园：学年第一学期教案反思.docx

中班语言《被盆卡住的熊》教案 活动目标： 1.理解故事中小熊从坚持用澡盆洗澡到愿意去池塘洗澡的变化过程和原因。 2.结合动作和表情，想出帮助小熊脱身的方法。 3.通过比较小熊想法的转变，结合自己成长经历，体会成长的快乐。 活动准备：故事图谱、挂图等 活动过程： 一、谈话导入 　　 1.你们喜欢洗澡吗?平时在哪洗澡呀? 　　 2.教师小结：小朋友都喜欢洗澡，有的在浴缸里洗澡，有的洗淋浴……洗完澡身体变干净了，感觉好舒服。 　　 3.这是我们的好朋友，是谁呀? 　　 二、阅读图书内容 　　 1.小熊喜欢在哪儿洗澡呀? 　　 2.小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。一天又一天过去了，小熊洗澡的时候发生了什么变化? 　　 3.小熊一天一天在长大，澡盆显得越来越小，看来，小熊快要坐不下了，这可怎么办呢?　　 三、阅读第三、四幅内容 　　 1.河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡，河马说：“小熊你的澡盆太小了，我带你去一个好地方洗澡。” 2.河马邀请小熊到 哪儿去洗澡? 小熊愿意去池塘洗澡吗?听听小熊是怎么想的?小熊究竟想在哪里洗澡呢? 3.小熊为什么哭呀?他的身体怎么了? 　　 4.河马拿来胡椒粉，胡椒粉是什么味道?人闻到后会怎样? 小熊失去了小澡盆，怎么洗澡呢? 5.小熊能在河里洗澡吗?河水没到小熊的哪里? 6.小熊意识到自己真的长大了， 不能在澡盆里洗澡了，小熊跟着河马来到了河里洗澡，觉得在小河里洗澡真舒服呀！ 中班语言《被盆卡住的熊》活动反思 在绘本教学活动中，教师提问与幼儿回答构成了课堂的双向互动交流。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答;反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示;当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿 思考更清晰，表述更准确。比如：有幼儿回答说小熊的屁股太大了，身体进不去了，教师可以问：为什么身体进不去了，屁股怎么了?引导 幼儿回答“卡住了”绘本教学正慢慢地渗入到我们的课堂教学中，幼儿的思维往往是从问题开始的。教师应该在循序渐进的过程中，不断地对自己的教育行为和教育观念进行反思、分析，来提升教师提问的有效性。通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述 姜晖 2022年9月20日 中班社会《桌子底下的动物园》教案 活动目标： 1.能均衡、合理地进餐，养成不挑食的习惯。 2.知道均衡的营养对身体健康的重要性。 活动准备：调查幼儿喜欢和不喜欢的食物、视频等 活动过程： 一、桌子底下的动物园 1.教师简述故事内容，故事里的小朋友发生了一件什么事情？ 2.为什么桌子底下会成为动物园？ 二、喜欢和不喜欢的食物大调查 1.小朋友，请你看看调查表上都有些什么食物？请你在喜欢的食物下面画上勾，不喜欢的食物下面画上×。 2.交流调查结果，说说你喜欢的和不喜欢的原因。 3.通过刚才的调查你发现了什么？ 4.观看视频《开饭啦》。 三、样样食物都要吃 1.出示一周食谱，看看这一周都有哪些食物，是不是小朋友爱吃的呀？ 2.为什么我们的食谱要这样搭配？ 小结：每种食物里都有我们身体所需要的不同的营养和能量，所以我们每种食物都要吃，这样我们的身体才会更健康，你想要自己的身体变得更棒吗？那就要做到样样食物都爱吃。 中班社会《桌子底下的动物园》活动反思 　用故事来引出今天的话题，引起孩子们的注意，通过故事这样的形式，也能很好地让孩子了解营养均衡的重要性。 食物调查表地形式，对于孩子来说比较新颖，他们也都很感兴趣，特别是说自己喜欢的食物，我能明显感觉到孩子脸上的笑容，当他们说到不喜欢的食物的时候，也有很多小朋友会跟着附和，在这一过程中，能看出他们的积极性，他们也很愿意说出自己内心的想法。 经过这一节课内容的学习，到了中午吃饭的时候，我发现孩子们的食欲比以往都大大增加了，以前总是会听到小朋友说这个不要吃，那个吃不下，今天就没有听到这样的声音了。 姜晖