第四单元《单元导读和课时规划》 六年级语文下册（部编版）.docxVIP

第四单元 本单元围绕“理想和信念”这人文主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《董存瑞舍身炸暗堡》讲述了战斗英雄董存瑞舍身炸掉暗堡的经过。 ? 一、语文要素： 语文要素1：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 语文要素2：查阅相关资料，加深对课文的理解。 单元语文要素在课文中的梯度序列 ? 二、追根溯源： 五年级下册第四单元：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 六年级上册第八单元：借助相关资料，理解课文主要内容。 三、本单元要点： ? 内容 课时 教学要点 古诗三首 2 1.会写28个字，会写37个词语。 2.有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第2～3自然段。默写《竹石》。 3.把握课文的主要内容，能关注人物的外貌、神态、言行，体会人物的品质，受到革命文化教育。 4.能借助相关资料,加深对课文的理解。 ? 十六年前的回忆 2 为人民服务 2 董存瑞舍身炸暗堡 1 综合性学习： 奋斗的历程 机动 1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。 2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。 3.继承光荣传统，创造美好未来，写一写自己的心愿。 语文园地 2 1.能围绕文章的开头和结尾展开交流，体会这样写的好处。 2.能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。 3.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。 4.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。 ? ?