第四单元《综合性学习 奋斗的历程》大单元教案 六年级语文下册（部编版）.docxVIP

综合性学习：奋斗的历程 学习目标： 1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。 2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。 3.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。 学习重难点 1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。 2.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。 学习准备 1.准备资料：多媒体课件。 2.学生课前重点阅读《毛主席在花山》《十里长街送总理》，略读其他“阅读材料”。 学习课时：机动 一、学习过程: 学程创设 学本评价 第一学程：开展阅读分享会 一、视频导入。 播放红色革命故事视频，引导学生对革命历史进行回顾。 二、明确建议，突出重点 1.学生汇报活动内容 教师相机提示:围绕“阅读分享会，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。 2.师进行总结这次综合性学习开展的活动有: “开展阅读分享会” 要做的是 ①朗读“阅读分享会”阅读材料中的文章。 ②回忆自己知道的英雄人物的故事，和同学们分享交流。 ③搜集个人和集体“为祖国胜利奋斗的故事”，说说你是怎样体会这些人物精神的。 ④搜集、筛选奋斗资料，根据需要给收集的资料分类，总结你的阅读方法。 活动阶段 活动内容 活动时间 活动地点 组织者 预期效果 预期效果 准备阶段 浏览建议、制定计划 收集整理照片、资料 开展阅读分享会 交流阅读方法 阅读“阅读材料” 交流阅读体会 3.组织学生讨论自己看过的红色革命故事，并分享自己的感受。 预设1：《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。 预设2：《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。 预设3：《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。 预设4：《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。 预设5：《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。 预设6：通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中， 叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。 设计意图：通过讨论的方式让学生发表自己的看法，既锻炼了学生的口语表达能力，又锻炼了学生的概括能力。 第二学程：制作小诗集 “制作小诗集”板块可以有选择地开展下面的活动: ①阅读红色诗词，说说这些诗词记录了共产党人的什么精神？ ②查阅资料，搜集红色诗词。 ③在小组内研读搜集到的诗词，交流各自的感受和体会。 ④全班共同制作一本诗集。 活动阶段 活动内容 活动时间 活动地点 组织者 预期效果 预期效果 准备阶段 浏览建议、制定计划 收集整理照片、资料 制作小诗集 搜集红色诗词 研读诗词，交流感受和体会 制作诗集 设计意图： 活动中，最主要的活动是分享自己在阅读过程中有哪些收获，受到了怎样的启迪，综合性学习中的其他学习都是围绕这个任务进行的。 第三学程：写一写自己的心愿 1、创设情境。（课件出示流星雨图片） 有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就一定会实现。看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？ 2、学生交流心愿：我希望爸爸能送一个显微镜给我，我希望…… 3、心愿素材归类。 （1）对自己：有机会看高山、大海等。 （2）对别人：好朋友永不分离等。 （3）对社会：空气和水不再被污染等。 4、探究愿望：是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？（板书：产生心愿的原因） 5、随机采访，交流原因。 对自己：实现自己一直以来的梦想。 对别人：希望身边的亲戚、朋友健康幸福。 对社会：希望人们的生活越来越好。 6、学生讨论实现心愿的方法。 活动阶段 活动内容 活动时间 活动地点 组织者 预期效果 预期效果 准备阶段 浏览建议、制定计划 收集整理照片、资料 写一写自己的心愿 确定心愿 选择材料表达心愿 写好后进行修改 设计意图： 让学生充分