《人口的空间变化》教学设计.pdfVIP

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《人口的空间变化》教学设计 D 正确理解人口迁移与环境的关系,并能解决 一些实际问题。 【教学方法】 讨论法、提问式、探究式、启发式 【教学手段】多媒体教学 【课时安排】2课时 【教学过程设计】 教学过程 学生 设 活动 计 立 意 导入:(图片引入)通过展示一些 通过 通 同学熟悉的梅州客家饮食和景观图 看图,过 片,设置问题:①这是哪里的饮食 学生 对 习惯及景区?②知道客家人的来历 要知 学 吗? 道这 生 些饮 周 一、人口的迁移 食习 围 学生活动:请学生阅读课文P8该 惯 所 部分的第一自然段思考:什么是人 景区 熟 口迁移?人口迁移满足什么条件? 是在 悉 周围有哪些现象属于人口迁移? 广东 的 梅州,事 【教师归纳】 然后 物, 1.概念:人口迁移就是人的居住 根据 使 地在国际或本国范围内发生变化。 自己 学 的了 生 满足条件:①居住地的改变;② 解,得 对 改变居住地持续的时间(通常1年 出客 人 以上);③必须跨越一定的行政界 家人 口 限。 是北 迁 举例:①读书或分配工作离开家 方迁 移 乡的大学生、到中国来工作的外国 移于 有 人等;②展示图片 此的;个 再阅 简 读课 单、 文理 直 解人 观 口迁 的 移的 了

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