《生活中的纸》综合实践活动方案.pdfVIP

《生活中的纸》综合实践活动方 案 D 纸上谈兵小组 纸的文化 畅想未来小组 纸的展望 环境保护小组 纸与环境 师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这 六个课题。 师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责收集文 字资料、谁负责图片收集、谁负责调查研究、谁负责整理资料、谁负责发言， 可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。把老师发下来的表 格填好。 主 题 小 总负责人： 负责搜集文字资料： 组 负责搜集图片资料： 负责整理资料： 工 负责发言 1.我们小组负责研究的主题是 。 2.我们准备这样研究： 研 。 究 3.我们的成果有 过 。 程 4.教师讲述填写项目 1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。 2）认真填写我的活动档案。 我的活动档案 活动日期 年 月 日 姓名 我的行动 我的发现 我们的感想 第1小组（ 人）：造纸专家小组 研究性学习内容：探究纸的制造过程 （关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。） 第2小组（ 人）：历史学家小组 研究性学习内容：追溯纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？ 年代 纸的名称 发明人或国家 作 用 材 料 第3小组（ 人）：科研专家小组 纸标本 名称： 名称： 特点： 特点： 用途： 用途： 研究性学习内容：纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？有什么用途？ 搜集各种各样的纸制品） 第4小组（ 人）：纸上谈兵小组 研究性学习内容：纸的文化 （纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？各种纸的发明的故事.？与纸 相关的各类成语、诗歌、谚语等资料） 第5小组（ 人）：环境保护小组 研究性学习内容：纸与环境 （造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给生活带来了什么影响？纸与森 林有什么关系？） 第6小组（ 人）：畅想未来小组 研究性学习内容：纸的展望 （未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？） 5、师注意提醒学生将搜集到的资料保存在自己的文件夹内，以便资料汇总。 第二阶段 分析、整理、展示、交流资料阶段 一、交流反馈： 每个小组汇报搜索及探讨结果 二、教师总结评价 第三阶段 纸艺研究阶段 活动目标：探究纸的各种工艺 活动过程： 一、导入 通过前一段时间的实践活动，大家收集了很多关于纸方面的材料，积累了 很多纸艺方面的知识，今天，我们要开展一次别开生面的《纸艺研究》主题活 动，看看哪些同学纸艺作品制作得最好，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。 二、活动过程 生分组进行纸艺制 第四阶段 活动评价阶段 （1）自我阐述与评定 （2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说