《生活中的圆周运动》教学设计与反思.pdfVIP

《生活中的圆周运动》教学设计 与反思 D 个别学生回答轨道水平时，重力和支持力，轨道 对轮缘的支持力，以及向后的摩擦力． 问题3如果轨道是水平的，火车转弯时，做曲线 运动，需要的向心力由哪些力来提供呢 学生交流，分析问题 个别学生回答应该由火车轮缘所受的向里的支 持力（即：轨道时它的侧压力）来提供． 问题4大家知道，火车质量很大，行驶速度也不 是很小，如此以来，长时间后，轨道会怎么样呢？ 学生讨论后回答如果靠这种方法获得向心力，轮 缘与外轨的相互作用力会很大，长期以来，轨道 就会受到损坏． 问题 5 如何来改进，才能够使轨道不容易损坏 呢？提示：从分析向心力的来源着手． 学生交流，得出结论． 设计：使路面向圆心一侧倾斜一个很小的角度， 使外轨略高于内轨． 在转弯处使外轨略高于内轨，重力和支持力的合 力提供了向心力，这样，外轨就不受轮缘的挤压 了． 教师展示（1）火车转弯时候的图片，提醒学生 观察轨道的情况． （2）火车转弯时的受力图，强调轨道支持的方 向． 板书：火车受力图如图，列方程得出向心力的表 达式． 教师总结（1）如果在转弯处使外轨道略高于内 轨道，火车受力不是竖直的，而是斜向轨道内 侧．它与重力的合力指向圆心，成为使火车转弯 的向心力． （2）如果根据R和火车行驶速度v适当调整内 外轨道的高度差，使转弯时所需要的向心力完全 由重力G和支持力FN 的合力提供，这样外轨道 就不再受轮缘的挤压了． 问题 6 当轨道平面与水平面之间的夹角θ和转 弯半径 R 确定的时候，速度多大时轨道不受挤 压？ 学生讨论求解，得出结果．． 问题7如果火车实际行驶的速度大于此速度时， 向心力应该由哪些力提供？如果小于此速度又 怎么样呢？ 学生归纳总结，交流讨论，得出结论． 教师大家在课余时间可以深入讨论一下，公路转 弯处路面的特点． 例题1如图所示，半径为R 的球壳，内壁光滑， 当球壳绕竖直方向的中心轴转动时，一个小物体 恰好相对静止在球壳内的 P 点，OP 连线与竖直 轴夹角为θ．试问：球壳转动的周期多大？ 解析小物体受重力mg 和球壳支持力N 的作用： 重力竖直向下，支持力垂直于球壳的内壁指向球 心O，它们的合力沿水平方向指向竖直转轴，大 小为mgtan θ；小物体在水平面中做圆周运动， 圆半径为r=Rsinθ，设球壳转动的角速度为w， 则小物体做圆周运动的运动方程为 mgtan θ=mw2Rsinθ，得． 由，可知球壳转动周期为． 点拨（1）相对静止于球壳内P 处的小物体做匀 速圆周运动的向心力来源于重力 mg 和球壳对其 支持力FN 的合力．由力的平行四边形定则可确 定其合力与分力间的关系． （2）小物体所受的合外力（即向心力）的方向 与向心加速度方向相同，垂直于转轴指向轨道圆 心O’而不是指向球壳的球心O． 问题讨论使球壳绕竖直方向的中心轴转动的角 速度增大或减小，当小物体仍与球壳相对静止 时，这一相对静止点P将在球壳内发生怎样的位 置变化？试就该题的计算结果加以讨论． 二、汽车过拱桥 问题 1 如果汽车在水平路面上匀速行驶或静止 时，在竖直方向上受力如何？ 学生分析得出：重力 G 和地面的支持力 FN，并 且二者平衡，如图． 教师如果是拱形桥呢？汽车以某一速度通过桥 的最高点的时候，桥面受到的压力如何？ 教师展示汽车通过拱桥的图片，让学生有感性认 识． 板书二、汽车过拱桥 教师引导学生分析受力情况：当汽车在桥面上运 动过最高点时，重力G和桥的支持力FN在一条 直线上，它们的合力是使汽车做圆周运动的向心 力F 向． 教师展示图，引导学生明确研究对象，分析受力 情况，利用牛顿第二定律解决问题． 分析过程 （1）分析汽车的受力情况； （2）找圆心； （3）确定F合即F 向心力的方向； （4）列方程． 学生活动列方程，得出结论． 汽车对桥面的压力 教师提问根据上式，你能够得出什么结论？ 学生讨论分析，得出结论： 1．汽车对桥面的压力FN小于汽车的重力G；． 2．汽车行驶的速度越大，汽车对桥面的压力越 小． 教师试分析如果汽车的速度不断地增大，会有什 么现象发生呢． 学生分析、讨论交流，个别学生总结． 板书 1．当速度不断增大的时候，压力会不断减小， 当达到时，汽车对桥面完 全没有压力，汽车就“飘离”桥面． 教师提问如果汽车的速度比这个速度更大呢？ 汽车会怎么运动呢？ 提示学生分析，汽车此时受力怎么样？速度方向 怎么样？速度和加速度方向如何？ 学生思考分析，讨论． 教师总结并板书：